【文献标识码】 A

    【中图分类号】 G 479

    【文章编号】 1000-9817(2010)09-1121-02

    【关键词】 性教育;健康教育;学生

    大学生性健康教育工作是卫生工作的重要组成部分,也是高校教育事业发展的一个重要环节[1]。大学生能否形成符合我国社会需要的性观念、良好的性心理素质和性行为习惯,关系着个人的健康成长、婚姻家庭美满和生活质量,也关系着民族素质和国家的兴旺发达。当前大学生性健康教育工作严重滞后于高校其他教育工作和卫生工作,现状令人堪忧[2]。为研究如何摆脱当前大学生性健康教育工作的困境,开创我国大学生性健康教育工作的新局面,现就当前大学生性健康教育工作面临的问题及对策进行探讨。

    1 大学生性健康教育工作面临的困境

    1.1 学科地位归属不清 学科地位归属不清是当前大学生性健康教育面临的最大困境,其应该归属于医学范畴、心理学范畴,还是归属于思想政治教育学范畴,目前尚无定论。有学者把性健康教育纳入医学范畴,理由是生殖、生育、性病、性心理障碍等性健康问题归入医学范围能更好地开展预防保健和治疗[3];有学者把性健康教育归入心理学范畴,理由是性健康的核心部分是性心理健康,大学生性健康教育主要任务是学生性心理的发展、调适和矫正,预防和消除心理障碍,培养完美人格[4];有学者把性健康教育归入思想政治教育范畴,理由是性健康的关键是对本国性文化的正确理解消化,性伦理道德的自觉规范是大学生性健康教育的关键所在[5]。以上争议导致大学生性健康教育的地位归属没有准确定位,直接影响了学科的归属和建设,也影响了高校相关部门对它的领导、政策支持、课程建设和后期监管 ......