大学生心理压力与吸烟行为的相关性分析(2)
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1.2.2 心理压力 参照相关研究[11-13]，采用自编的压力问卷测量大学生在过去6个月的压力感受，共12个条目，见表1。答案选择采用Likert氏6分制法 。根据学生所选答案分别赋予相应的分值，分值越高，表明压力越大。识别出特征根>1的潜在因子，每个因子所包含条目的因子载荷≥0.40时，具有统计学意义。问卷的信、效度系数分别为0.91，0.72。
1.2.3 其他相关测量 同伴吸烟指同一宿舍的室友或者同班同学中有1人或1人以上吸烟。
1.3 统计学分析 以“从未吸烟者”作为对照组，分别以“尝试吸烟者”和“现吸烟者”作为病例组，进行Logistic回归分析。统计学检验水准为0.05，所有分析使用SPSS 13.0软件完成。
2 结果
2.1 心理压力量表的因子分析 关于心理压力的问卷经因子分析识别出3个公因子，根据每个因子所含条目描述的内容，分别定义为“对学业和未来工作的担心”、“人际与环境压力”和“学习压力”，它们共解释了总变异的65.97%；每个因子所含条目的载荷均>4。内部一致性检验分析，总量表的Cronbach α系数为0.83，各因子α系数均>0.70，见表1。
2.2 大学生不同吸烟行为的分布 9 766名大学生中的3.16%为现吸烟者，20.69%为尝试吸烟，76.15% 为从未吸烟。如表2所示，大学生不同吸烟行为的分布存在性别和年级差异，随着年级的增加，尝试吸烟率、现吸烟率均有所提高。
2.3 大学生心理压力对其不同吸烟行为的影响 在心理压力各因子中，“对未来工作和学业的担心”是男生尝试吸烟的危险因素；“学习压力”是女生尝试吸烟的危险因素，“人际与环境压力”是女生现吸烟行为的危险因素；心理压力各因子未显著影响男生现吸烟行为。见表3。
3 讨论
本次使用自编的心理压力调查试卷调查发现，大学生主要压力来源为对未来工作和学业的担心、人际与环境压力和学习压力；与国内外其他研究调查结果基本一致[11，13-15]。如Heins等[14]指出, 学生压力主要由2个方面引起：一方面是与学业期望及成绩相关的因素，另一方面是与自我发展及维持人际关系相关的因素。国内研究发现，在校大学生的主要压力来源依次为就业问题、学业问题和人际关系问题[13]。另外，3个方面的压力解释了压力总变异的65.97%，每个压力因子所含条目的载荷均>0.4，提示该问卷具有较好的结构效度；问卷及各压力因子的α系数均>0.70，提示该问卷具有较好的内部一致性。以上结果显示该问卷可以用来调查大学生的心理压力。
进入大学后，随着年级的增加，大学生尝试吸烟率和现吸烟率均有所增加, 提示进入大学后仍有学生尝试或形成吸烟行为。本研究发现，心理压力在大学生吸烟中起着重要的作用。“对未来工作和学业的担心”是男性大学生尝试吸烟的危险因素，“学习压力”是女性大学生尝试吸烟的危险因素。根据认知评价理论，对学业和未来工作的担心及学习压力一旦作为应激源被大学生认知评价后，即发生应激反应时，个体内部的心理应对资源将进行调整，当应对调整不能有效地解决问题，或与原认知评价不一致时，在特定情绪和环境(如同伴吸烟)的作用下， 就容易发生危害健康的行为。再加上大学生远离家庭，在面对种种压力时，主要靠自己解决，有时感到束手无策，即使求助也主要是求助于自己的好朋友，更容易受到同伴压力而尝试吸烟。“人际与环境压力”是女大学生现吸烟行为的危险因素；心理压力未显著影响男大学生现吸烟行为，提示心理压力对大学生吸烟行为的影响存在性别差异。心理压力为主观感受，男女两性所感受的压力在质和量上都有不同[15]，如男女两性对不同维度的压力源的认知感受不同，对相同压力的感知域亦不同；两性所采取的应对方式不同，男生在自身积极应对因素上显著高于女生；女生自尊感和控制感低于男生，面对压力时会主动寻求帮助或通过吸烟等方式来消化缓解压力。因此，吸烟作为一种心理压力应对方式，被男女两性的运用和控制会有所不同。
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