大学生体育锻炼知信行与生命质量的关系(2)
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2.3 生命质量作为因变量的多变量多因素方差及协方差分析表3显示，被试大学生生命质量总分与性别因素之间存在显著性关系(P值均<0.01)。生命质量与性别因素之间，当体育锻炼5个因素作为协变量分别加入后，5个协变量因素都使F控制变量值发生了较大程度的变化。表明被试大学生生命质量的性别差异受体育锻炼因素影响较大。
3 讨论
研究结果显示，大学生在体育知识、信念和态度方面得分普遍不高，且男、女生间存在较大的差异。究其原因，可能是学校体育未能为他们终身体育奠定良好的基础。认知是指导实践的基础，认知水平的高低直接关系到实践活动的认识水平和了解程度。知信行理论模式表明，知识的增长并不总是伴随行为改变，态度是转变行为的前奏。转变态度对良好行为的建立是极为重要的[4]。在对被试大学生体育与健康态度的调查中发现，部分大学生不能正确理解行为和生活方式对健康的影响，特别是女大学生更突出。虽然他们拥有较多的课余时间，但由于对体育锻炼缺乏正确的态度，真正意义上用于体育活动的时间较少。为此，应注重大学生信念的确立、态度的转变，激发和唤起他们的情感，帮助大学生提高认知的协调性，避免导致情绪障碍和非适应性行为。
单因素分析结果显示，被试大学生生命质量8个维度得分普遍不高，表明被试大学生生命质量状况处在中等偏下的水平。与李广宇等[5]对大学生的研究报道一致。而性别间差异主要表现在生理职能、躯体疼痛和情感功能3个维度，其余5个维度男、女生差异均无统计学意义(P值均>0.05) 。在总体健康方面，男、女生对自身的评价一般，其中活力得分最低，说明现在的大学生面对沉重的竞争压力和就业压力，感觉精力不够，疲劳程度较高；在社会功能方面得分最高，说明大学生除了掌握科学知识外，还渴望拥有良好的社会关系、较好的社交能力和社会实践能力；男、女生情感职能得分都偏低，且差异有统计学意义，说明情感问题较严重地影响着他们的学习和生活，情绪不够稳定，女生受情感困扰较男生要大得多。男、女生精神健康得分均处于中间水平，说明他们的主观感受和压抑等状况表现一般，不良表现是精神紧张，有时心情难以平静。
鉴于上述结果，建议根据健康促进的三“AAA”模式，即assessment(评估)、analysis(分析)、action(行动)模式，健康促进的行为促进技术对分析与解决大学生体育锻炼行为问题是有效的和可靠的；应当引起教育部门的重视，得到充分的应用。
4 参考文献
[1] 万崇华.常用生命质量测定量表简介.中国行为医学科学,2000,9(1):69-71.
[2] 王文娟.SF-36量表在糖尿病患者生存质量测量中的应用.中国临床康复,2002,6(7):932-934.
[3] 张力为.运动员赛前心理状态的自我表述:10项陈述测验的研究.中国体育科技,2001,37(8):325.
[4] 舒剑萍,毛宗福,何宏宝.大学生课外身心活动与其生命质量的关系 ......
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