高中生学业勤奋度与学业成绩的相关研究
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雷浩 田澜 刘衍玲 西南大学教育科学研究所;湖北师范学院教育科学学院;
【摘要】目的探究学业勤奋度对学生学业成绩的影响,为高中生心理健康教育提供实证依据。方法采用中学生学业勤奋问卷,对采用目的取样和分层取样法选取的黄石市实验高中、阳新县英才高中的386名高一、高二年级学生学业勤奋度发展水平进行调查,运用t检验相关分析和回归分析进行统计学处理。结果高中生学业勤奋度的平均等级为3.08,全问卷的总体不良率和良好率分别为28.3%,32.2%。女生顽强性明显高于男生(P0.05),高二学生时间投入显著高于高一学生(P0.05)。目标监控、时间投入和顽强性与学业成绩均存在显著正相关(P值均0.01)。进一步回归分析发现,时间投入、任务承诺和顽强性对学生的学业成绩存在直接作用。结论时间投入、任务承诺和顽强性对学生的学业成绩存在预测作用。
【关键词】 学习 用力 成绩不良 回归分析 学生
【基金】重庆市教育科学规划课题(04-GH-079)
【分类号】B844.2
学业勤奋是指学生自觉地完成学习任务并不懈地追求学习目标的惜时表现[1]。因受我国传统应试教育观念的影响,一些教师过于看重学生的学习结果,而忽视对学生的学业勤奋度的培养,以至于我国许多中学生表现出明显的自我妨碍[2]、低投入学习[3]及学业拖沓倾向[4]等学业不勤现象。
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[摘要]目的探究学业勤奋度对学生学业成绩的影响，为高中生心理健康教育提供实证依据。方法采用中学生学业勤奋问卷，对采用目的取样和分层取样法选取的黄石市实验高中、阳新县英才高中的386名高一、高二年级学生学业勤奋度发展水平进行调查，运用￡检验相关分析和回归分析进行统计学处理。结果高中生学业勤奋度的平均等级为3.08，全问卷的总体不良率和良好率分别为28.3%，32.2%。女生顽强性明显高于男生(P<0.05)，高二学生时间投入显著高于高一学生(P<0.05)。目标监控、时间投入和顽强性与学业成绩均存在显著正相关(P值均<0.01)。进一步回归分析发现，时间投入、任务承诺和顽强性对学生的学业成绩存在直接作用。结论时间投入、任务承诺和顽强性对学生的学业成绩存在预测作用。
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