压力成长量表在师范大学生中的适用性分析
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涂阳军 郭永玉 湖南大学教育科学研究院;华中师范大学心理学院;
【摘要】目的考察压力成长量表(stress-related growth scale,SRGS)中文版在大学生中使用的信度和效度及其在大学生中的适用性,为压力成长正式测量工具的编制提供参考。方法选取某师范大学681名大学生为被试,采用SRGS量表进行调查,采取探索及验证性因素分析法以得到该量表的结构及检测量表结构的稳定性。结果该量表的因素负荷在0.331～0.700之间,同质性信度在0.659～0.881之间,重测信度系数在0.710～0.782之间,人际间人际内成长的二因素模型对数据的拟合指数为:NFI=0.855,RFI=0.824I,FI=0.853,CFI=0.860,RMSEA=0.057χ,2/df=2.35。主观感知到的压力程度与成长显著相关,其余变量相关均不显著。结论 SRGS量表符合心理测量学的要求,可作为大学生压力成长的测量工具使用。大学生压力后心理成长良好且具有极大的同质性。
【关键词】 压力 精神卫生 问卷调查 学生
【基金】教育部人文社会科学规划基金项目(07JAXLX013) 湖南大学引进人才资助项目(2010031)
【分类号】B841
个体在与具有高度挑战性的负性生活事件或情境进行抗争后,能够体验到心理方面的正性变化[1]。在对这一现象加以测量的诸多工具中,压力成长量表[2]因其信度和效度指标全面、主要针对校园内发生的一些严重程度较轻的生活事件以及简易性等特性,而在学校心理咨询与心理健康教育中
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