中学生主观幸福感及其影响因素分析
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胡芳 马迎华 庄丽丽 吕晓静 李融 北京大学医学部公共卫生学院/儿童青少年卫生研究所;
【摘要】目的了解中学生主观幸福感及其影响因素,为提出相应的干预策略提供科学依据。方法分层整群抽取江西省某市2所初中、1所高中和入户调查18个自然村共2 335名中学生,采用青少年主观幸福感量表进行调查。结果中学生的总体幸福感处于中等水平,学业满意度最低。性别和是否寄宿影响主观幸福感的大部分维度,且方向不同;独生子女的半数维度得分高于非独生子女。家庭居住地影响友谊、家庭、学校和环境满意度,家庭结构影响友谊、家庭、学校、生活满意度、积极情感和总体幸福感,是否留守影响环境满意度和消极情感;家庭社会经济地位影响友谊和学业满意度。初中生的积极情感、生活满意度和总体幸福感得分随年级增长而逐渐下降,高中生恰好相反,初二、高二学生体验到最低的消极情感;随着学习成绩的提高,积极情感、生活满意度和总体幸福感均逐渐增加,消极情感逐渐减少。结论学生的总体幸福感处于中等水平。在选择措施时,应根据人群的不同特征采取不同干预措施。
【关键词】 幸福 自我评价(心理学) 对比研究 学生
【分类号】B844.2
主观幸福感(Sub jective W ell-Be ing,SWB)是指个人根据自定的标准对其生活质量所做的总体评估,包括生活满意度、积极情绪和消极情绪[1]。我国对SWB的研究始于20世纪80年代中期,目前尚处于描述性和探索主客观预测因素阶段[2]。中学生正处于人生发展的关键阶段,SWB水平反映了
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主观幸福感(Subjective weu-Being，swB)是指个人根据自定的标准对其生活质量所做的总体评估，包括生活满意度、积极情绪和消极情绪。我国对SwB的研究始于20世纪80年代中期，目前尚处于描述性和探索主客观预测因素阶段。
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