小学高年级学生攻击行为与情绪管理关系
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孙艳 余毅震 罗贻雪 杨奕 华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系;
【摘要】目的探讨儿童攻击行为与情绪管理的内在关系,为进一步制定干预措施提供有力依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,统一采用Buss-W arren Aggression Questionnaire中国修订版和Goleman情绪智力量表对全国5个省市共8 136名城市小学生进行调查。结果儿童的攻击行为和情绪管理能力存在显著个体差异。性别是男生,来自单亲或重组家庭,父亲文化水平低均会增加儿童的攻击性。攻击性高儿童情绪管理能力得分明显低于正常和低攻击儿童。结论儿童攻击性高低与性别、家庭类型,父亲文化程度和情绪管理能力有关,应加强对高攻击性儿童的情绪管理能力的培养。
【关键词】 攻击 情绪 组织和管理 对比研究 学生
【基金】国家自然科学基金资助课题(30972496)
【分类号】B849
攻击行为是一种故意伤害他人,并给他人带来身体和心理伤害的行为活动[1]。儿童处在身体迅速生长、心理发展不成熟且易冲动的年龄,其攻击性问题更加突出。如何减低攻击给儿童自身和他人带来的伤害已越来越受到关注。有研究表明,儿童的愤怒、悲伤等情绪是点燃攻击性行为的导火索
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攻击行为是一种故意伤害他人，并给他人带来身体和心理伤害的行为活动。儿童处在身体迅速生长、心理发展不成熟且易冲动的年龄，其攻击性问题更加突出。如何减低攻击给儿童自身和他人带来的伤害已越来越受到关注。有研究表叫，儿童的愤怒、悲伤等情绪是点燃攻击性行为的导火索。儿童的攻击性行为很大程度上也受不良情绪问题影响。本次研究探讨儿童攻击性高低与情绪管理的关系，为进一步通过情绪管理干预儿童攻击性行为提供可靠的理沦依据和建议。
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