Tourette综合征儿童学龄期行为特征分析
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孙中运 衣明纪 冉霓 傅芃 冯雪英 青岛大学医学院附属医院;
【摘要】目的探讨Tourette综合征(TS)儿童学龄期的行为特征及其影响因素,为临床综合干预提供科学依据。方法采用Achen-bach儿童行为量表(父母问卷),对150例6~11岁TS儿童和216例对照组儿童的行为特征进行评定,通过多因素Logistic回归分析对其影响因素进行探讨。结果 TS儿童发生行为问题的风险较对照组大(OR=7.246),发生ADHD的危险性是对照组儿童的5.273倍。在行为因子异常方面,TS男童易发生分裂样、社交退缩、强迫性、多动和违纪(OR值分别为1.812,3.596,3.718,3.394,3.202),而TS女童易发生体诉、分裂样强迫和抑郁问题(OR值分别为1.268,5.679,3.691)。多因素Logistic回归分析结果显示,症状严重程度及患病时间影响TS儿童行为问题的发生(OR=6.785,3.906)。结论 TS儿童学龄期发生行为问题及患ADHD的风险较高。积极控制临床症状、缩短病程有利于减少行为问题的发生。
【关键词】 抽搐性运动障碍 注意力缺陷障碍伴多动 行为 儿童
【分类号】R749.94
Tourette综合征(Tourette Syndrom e,TS)是一种具有复杂病因和多样表型的慢性神经精神障碍,以某种形式的不随意、快速、重复的非节律运动和无明显目的、突发性发声抽动或秽语为特点[1]。常伴有注意缺陷多动障碍、强迫障碍、情绪障碍、自伤行为以及品行障碍等心理行为问题[2],
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Tourette综合征(Tourelte Syndrome，TS)是一种具有复杂病因和多样表型的慢性神经精神障碍，以某种形式的不随意、快速、巫复的非节律运动和无明显目的、突发性发声抽动或秽语为特点。常伴有注意缺陷多动障碍、强迫障碍、情绪障碍、自伤行为以及品行障碍等心理行为问题，增加了病情的严重性和复杂性，也给治疗带来一定的难度。笔者采用Achenbach儿童行为量表通过病例对照研究的方法探讨Ts儿童行为特征及其影响因素，为该病的综合干预提供科学依据。
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