大学生危险行为与自我和谐应对方式的关系
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陈凤琼 黄进 张华东 马爱霞 重庆市疾病预防控制中心;重庆科技学院安全工程学院;
【摘要】目的了解大学生危险行为的现状及其与自我和谐和应对方式的关系,为减少危险行为的发生提供依据。方法采用自我和谐量表、简易应对方式问卷和青少年危险行为监测问卷,对重庆市某高校大学生1 085名进行问卷调查。结果不同性别大学生15种危险行为报告率差异均有统计学意义(P0.05或P0.01),不同年级大学生5种危险行为报告率差异均有统计学意义(P值均0.01),不同专业学科大学生在4种危险行为报告率的差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。相关分析显示,大学生的危险行为与自我和谐和应对方式相关(P0.05或P0.01)。多元回归分析显示,大学生危险行为的影响因素为总体自我和谐、消极应对、自我的刻板性。结论应采取综合的措施提高大学生的总体自我和谐水平,减少消极应对方式,降低大学生危险行为的报告率和严重程度。
【关键词】 自我评价(心理学) 适应 心理学 危险行为 回归分析 学生
【基金】重庆科技学院科研项目(X09030)
【分类号】B844.2
自我和谐是指个体有维持各种自我知觉间的一致性,以及协调自我与经验之间关系的机能,而且个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致[1]。如果个体体验到自我与经验自我存在差距,就会出现内心的紧张和纷扰,即一种“不和谐”状态。大学生是一个特殊的青少年群体,容易受到内
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自我和谐是指个体有维持各种自我知觉间的一致性，以及协调自我与经验之间关系的机能，而且个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致。如果个体体验到自我与经验自我存在差距，就会出现内心的紧张和纷扰，即一种“不和谐”状态。大学生是一个特殊的青少年群体，容易受到内外界因素的干扰和影响，在维持自我和谐的过程中，会采取各种各样错误的应对方式，从而出现不当的防御反应，产生伤害、吸烟、酗酒、药物滥用、自杀、不良饮食、缺乏锻炼等危险行为。本文旨在了解大学生危险行为的现状及其与自我和谐和应对方式的关系，为改善大学生的自我和谐和应对方式，减少危险行为的发生提供理论依据和新的思路。
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