上海市学龄前儿童气质特征分析
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王晓 汪玲 谭晖 贾守梅 王震维 复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室;复旦大学护理学院;
【摘要】目的了解上海市学龄前儿童的气质特征,为学龄前儿童的科学教育提供依据。方法采用《3～7岁儿童气质量表》家长评定问卷,对整群抽取的上海市4个城区10所幼儿园的1 082名学龄前儿童进行调查。结果学龄前儿童的气质类型分布为易养型9.6%,中间型70.1%,启动缓慢型10.1%,难养型10.3%。气质类型分布无性别和年龄差异。在活动水平和反应阈2个维度,男童得分高于女童(P值均0.01);而在心境和注意分散度2个维度,女童得分高于男童(P值均0.01);不同年龄组男童在趋避性、适应性、反应强度和反应阈等维度的得分差异均有统计学意义(P值均0.05);女童不同年龄组在活动水平、趋避性和反应强度等维度的得分差异均有统计学意义(P值均0.05)。与北京1995年常模组相比,上海2011年各年龄组同性别儿童的节律性和心境得分均较高。结论学龄前儿童的气质类型分布以中间型最多,部分气质维度具有年龄差异和性别差异。
【关键词】 气质 精神卫生 对比研究 儿童 学龄前
【基金】复旦大学研究生院创新基金项目(EYF201030)
【分类号】R179
气质是儿童早期表现出来的受生物基础制约的行为差异[1],气质特征影响儿童的行为、健康、认知发展和社会性发展等[2-5]。对气质的测查有助于指导幼儿教育,使儿童的气质与周围环境“调适良好”[6],避免心理行为问题的发生。为了解上海市学龄前儿童的气质特征,笔者于2011年1月
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气质是儿童早期表现出来的受生物基础制约的行为差异，气质特征影响儿童的行为、健康、认知发展和社会性发展等。对气质的测查有助于指导幼儿教育，使儿童的气质与周围环境“调适良好”，避免心理行为问题的发生。为了解上海市学龄前儿童的气质特征，笔者于2011年1月进行了调查，报道如下。
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