大学生健康素养核心信息精确概率劝导模型分析结果评价
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郭利娜 余小鸣 张芯 郭帅军 孙玉颖 安维维 王嘉 北京大学公共卫生学院/儿童青少年卫生研究所;教育部体育卫生与艺术教育司;云南省疾病预防控制中心;
【摘要】目的以精确概率劝导模型对大学生健康素养核心信息进行健康教育实施前评价,为提高大学生健康教育效力提供依据。方法采用分阶段目的抽样和方便抽样相结合的方法,在北京、昆明、广州、武汉、南京、哈尔滨和西安7个城市各选取4所不同类型非医学高校的1 357名大学生进行调查。使用自编信息评价表,对大学生健康素养核心信息进行评价。结果大学生不同信息得分存在差异。55条核心信息评价得分最高72.24分,最低62.79分。大学生对健康素养核心信息评价的影响因素为性别、个体对健康知识和对健康相关技能的认知。结论在大学生健康教育中,应考虑大学生性别的影响,并根据大学生对信息的认同度来设置健康教育信息内容。
【关键词】 健康知识 态度 实践 模型 统计学 健康教育 学生
【分类号】G647
近年来,健康素养成为全球范围内健康促进研究领域中新的主题[1-4]。健康素养是指个体获取、理解和处理基本的健康信息或服务,并做出正确的健康相关的决策,以维持和促进健康的能力[5-6]。2009年卫生部对中国公民健康素养调查结果显示,仅23.88%具有本科学历的居民具备基本的健康
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近年来，健康素养成为全球范围内健康促进研究领域中新的主题。健康素养是指个体获取、理解和处理基本的健康信息或服务，并做出正确的健康相关的决策，以维持和促进健康的能力。2009年卫生部对中国公民健康素养调查结果显示，仅23.88%具有本科学历的居民具备基本的健康素养。受教育程度较高的大学生虽然具备了基本的知识和理念，但在知识理念和行为间存在差距，低健康素养情况不容忽视。
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