在沪藏族初中生自我意识与应对方式相关性分析
http://www.100md.com
2013年6月1日
适应,心理学,自我评价(心理学),学生,少数民族
 |
| 第1页 |
参见附件。
常向东 石军红 马丹英 上海市松江区精神卫生中心;
【摘要】目的了解在沪藏族初中生自我意识与应对方式的关系,为提高相应人群的心理健康水平提供依据。方法整群抽取上海市嘉定区284名藏族初中生,使用儿童自我意识量表(PHCSS)和特质应对方式问卷(TCSQ)进行调查。结果在沪藏族初中生自我意识水平低者占57.0%,男生自我意识的行为因子得分比女生低,女生躯体外貌与属性、焦虑因子分比男生低,差异均有统计学意义(P值均0.01)。初二学生智力与学校情况因子得分比其他2个年级学生低,差异均有统计学意义(P值均0.05)。农村学生躯体外貌与属性、合群、幸福与满足分量表因子得分、总分比城市学生低,差异均有统计学意义(P值均0.05)。多元回归分析显示,积极应对和消极应对方式均是自我意识总分及各因子得分的重要影响因素。结论在沪藏族初中生的自我意识总体水平较低。积极应对和消极应对方式对其自我意识具有显著的预测性。
【关键词】 意识 适应 心理学 自我评价(心理学) 学生 少数民族 藏族
【分类号】B844.2
自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人、与社会的关系[1]。人的自我意识可对自己的思想和行为进行自我控制与调节,使自我形成完整的个性[1]。青少年时期是自我意识形成的关键时期,自我意识低的青少年会表现出较多的心理健康问
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(3461kb)。