【摘要】目的探讨学习成绩与校园暴力的关联，为预防青少年伤害提供科学依据。方法采用中国青少年健康相关行为调查问卷，对随机抽取的辽宁省12～23岁学生23246名进行问卷调查。结果不论性别，不同学习成绩间8类校园暴力报告率差异均有统计学意义，且“成绩差”学生的报告率普遍较高。不同类型高中学校间校园暴力报告率差异普遍无统计学意义，且职业高中的报告率并不高。结论校园暴力与绝对的学习成绩(高中学校类型)无明显关联，而与相对的学习成绩(班级排位)有明显关联。

    【关键词】暴力；学习；因果律；青少年

    【中图分类号】 R 395.6 B 844.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2013)10-1198-03

    随着青春期发育，青少年的体能增强，行为能力提高，但情绪不稳定，加之同伴影响力增加，以及反权威、寻求独立等倾向，青少年最易成为暴力的受害者，往往同时也是暴力的始作俑者。

    校园暴力和人类许多行为不同，它并不伴随社会文明程度的提高而下降，反而呈明显的普遍化、严重化趋势 ......
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    王宏伟 岳秀峰 潘松 王智勇 赵虹 安庆玉 徐品良 辽宁省疾病预防控制中心;辽宁省大连市疾病预防控制中心;

    【摘要】目的探讨学习成绩与校园暴力的关联,为预防青少年伤害提供科学依据。方法采用中国青少年健康相关行为调查问卷,对随机抽取的辽宁省12～23岁学生23 246名进行问卷调查。结果不论性别,不同学习成绩间8类校园暴力报告率差异均有统计学意义,且"成绩差"学生的报告率普遍较高。不同类型高中学校间校园暴力报告率差异普遍无统计学意义,且职业高中的报告率并不高。结论校园暴力与绝对的学习成绩(高中学校类型)无明显关联,而与相对的学习成绩(班级排位)有明显关联。

    【关键词】 暴力 学习 因果律 青少年

    【基金】大连市2009年医药卫生科学技术研究计划项目(2009103)

    【分类号】C913.5

    随着青春期发育,青少年的体能增强,行为能力提高,但情绪不稳定,加之同伴影响力增加,以及反权威、寻求独立等倾向,青少年最易成为暴力的受害者,往往同时也是暴力的始作俑者[1]。校园暴力和人类许多行为不同,它并不伴随社会文明程度的提高而下降,反而呈明显的普遍化、严重化趋