仿真医院职业文化建设的实践与思考(1)
【摘要】仿真医院职业文化建设是护理专业文化建设的重要组成部分， 是护理专业学生形成良好职业道德和素质的基础。仿真医院从物质、制度、精神三方面建设自己特色职业文化， 让每一面墙都会说话，让每一个角落都能育人。
【关键词】仿真医院；护理专业；职业文化
【中图分类号】R197.324 【文献标识码】A【文章编号】1004-4949(2012)10-0093-02
回眸百年， 护理的文化底蕴先天不足，展望新世纪， 完善护理学科体系， 必须丰富护理学的文化内涵， 随着生物技术、信息技术的高速发展，医学领域内呈现重技术轻人文的倾向。对技术的信奉与依赖愈演愈烈，忽略了医学人文属性的发展，医患关系紧张甚至对立，人民群众对医疗卫生行业的满意度下降等社会问题日益突出。人类的健康呼唤医护人员给予服务对象更多的心理关怀与照护，现代医学呼唤人文精神的回归，医学只有保持科学属性和人文属性的协调发展，才能更好地造福全人类的健康。在今天，重视校园文化建设，增强学校的育人氛围已经成为教育界的一种共识[1]。2007年金华职业技术学院医学院护理专业被教育部批准为第2批国家示范性高等职业院校重点建设专业，对护理专业学生如何培养进行了认真调研和思考，专门成立了项目建设工作小组，提出了一系列改革措施，基于工作过程教学改革、虚拟学院构建、把校内实训基地建成仿真医院、凸显职业文化建设等等，下面就我院仿真医院职业文化建设介绍如下。
1仿真医院职业文化建设的重要性
仿真医院职业文化是指物质文化、制度文化和精神文化的总和。文化建设属于一种综合型的激励，既有物质激励，又有精神激励。相比之下，更强调的是人的思想、精神、价值观。人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质又不如人的觉悟。因此，一旦从文化精神方面提高了人的觉悟，高亢的工作激情就会得到持续的激发，可以真正提高实训基地的文化功效[2]。随着医院由技术竞争向服务竞争的转变，人性化护理已成为医学文明和现代医院的重要标志，大量的事实和调查证明， 病人在接受治疗的同时， 更渴望得到医护人员的人文关怀。要培养护生具有人性化护理的理念，很重要的环节是在护理实训中进行不断的熏陶， 每项操作要与病人相联系， 要使学生处处考虑自己面对的是病人， 应考虑如何为病人解除痛苦和不适[3]。护理人才的培养，不但包括护理知识的掌握，还包括职业兴趣、态度、技能等的养成，而后者是一个潜移默化的过程，这个过程需要环境的支撑，即护士职业态度熏陶、护理操作技术训练、护理人文情怀养成，除了人的主观因素外，还需要客观的条件，这个条件就是为学生的专业学习提供适宜的实训场所和建立动态的、连续的护理教学机制。
2仿真医院职业文化建设的具体做法
2.1 仿真医院物质文化： 仿真医院物质文化建设是护理职业文化建设的重要组成部分，物质文化属于基地文化的硬件，是看得见摸得着的东西。把护理专业校内实训基地建设成与医院职业环境相一致的“仿真医院”，参照医院的布局设置。一楼为门急诊：内设导医台、收费处、药房、各科诊室、B超室、X光室、化验室；二楼为模拟病区：安排40张床位，床单位设备按照三级医院标准，床单位用物、管道化负压吸引、吸氧装置、悬吊式输液轨道以及其他必备的仪器设备；三楼为重症监护室(ICU)：配有高级护理模型、多功能呼吸机、心电监护仪、除颤仪、输液微泵等；四楼为手术室：分洗手、手术间、复苏室、器械准备室。构建三通道(医生、病人、污物)，三区(无菌区、清洁区、污染区)划分清楚，符合无菌操作原则；五楼母婴室：设有产房、婴儿沐浴、妇科检查室，高级分娩模型。
2.2 仿真医院制度文化： 仿真医院制度文化是形成护理职业文化的关键因素，是护理职业文化的支撑，制度文化既有外显特点又有内隐含义，是护理职业文化的有机组成部分。我院制订了仿真医院各种规章制度，既与学校价值观念、管理理念相适应，又与医院文化、护理文化相衔接与融合，并将各种规章制度制作成一道亮丽的风景线布置到相应的实训场所，如护士工作职责、护理工作道德规范、临床护理各班工作职责、各项护理技术操作流程、护士行为道德规范与准则、临床护理工作中常用的服务语言及各项实训室管理规定等，营造了一个护理职业气氛浓厚的环境，使学生在学习和实训过程中受到导向、约束、教育和感化作用，让学生明确什么该做、什么不该做、应如何去做，从而使学生自觉地养成良好的职业行为习惯，增强对专业的认同和未来工作岗位的期待。
2.3 仿真医院精神文化： 精神文化建设是仿真医院护理职业文化建设的核心内容，也是护理文化的最高层次，它主要包括历史传统、共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是仿真医院本质、个性、精神面貌的集中反映。
2.3.1 建立护理文化墙： 仿真医院大厅展示我院百年护理底蕴，介绍不同阶段医学院护理发展历史事实，让学生从此开始走进护理。在仿真医院实训室内外的墙壁上张贴文化宣传牌，展示护理专业实训教学取得的成果，推动实训教学的长效发展，内容包括实训室整体情况简介、实训教学及科研成果，学生实习情况及所取得的标志性成果，体现专业学科内涵特点的介绍，模拟病房的外墙中间竖立着护理创始人南丁格尔铜像，铜像的后面是南丁格尔的生平和业绩介绍，每个实训室设置由师生共同举办的实训园地，栏目有实训心得体会、实训照片、当前操作流程及图形等，凸显实训教学内容特点，有利于提高专业影响力和提升实训教学质量。《八荣八耻歌》、《医学生誓言》等格言警句通过上墙，使学生耳濡目染熏陶，养成良好的行为规范、树立严谨的工作态度，使其立志投身医学事业。
2.3.2 建设护理文化长廊： 我们在仿真医院每层走廊显眼处设有古今中外的名人名言、护理界名人对护理的见解， 历届毕业生中杰出工作者的照片等。大厅、走廊等公共活动区域醒目位置悬挂医学院办学百年来老照片和历届杰出校友简介，医学形态实验室陈列了全省同类高校医学类专业中数量最庞大、品种最齐全的人体及动物标本，本院教师和学生亲手制作的部分标本在橱窗中展示，中药标本馆陈列了中药专业创建38年来积累的3118种动植物药材标本，张贴李时珍《本草纲目序言》长卷及中药专业野外采药图片，展现医学教育厚重的文化底蕴，对学生具有强烈的视觉冲击和心灵震撼，增强学生对学院的认同感。仿真医院建设融专业建设、素质养成、文化熏陶为一体，通过创建护理长廊，营造与护理工作岗位对接的职业氛围，让学生在潜移默化中养成职业习惯，培养职业素质。, 百拇医药(杨晓东 王丽华)
【关键词】仿真医院；护理专业；职业文化
【中图分类号】R197.324 【文献标识码】A【文章编号】1004-4949(2012)10-0093-02
回眸百年， 护理的文化底蕴先天不足，展望新世纪， 完善护理学科体系， 必须丰富护理学的文化内涵， 随着生物技术、信息技术的高速发展，医学领域内呈现重技术轻人文的倾向。对技术的信奉与依赖愈演愈烈，忽略了医学人文属性的发展，医患关系紧张甚至对立，人民群众对医疗卫生行业的满意度下降等社会问题日益突出。人类的健康呼唤医护人员给予服务对象更多的心理关怀与照护，现代医学呼唤人文精神的回归，医学只有保持科学属性和人文属性的协调发展，才能更好地造福全人类的健康。在今天，重视校园文化建设，增强学校的育人氛围已经成为教育界的一种共识[1]。2007年金华职业技术学院医学院护理专业被教育部批准为第2批国家示范性高等职业院校重点建设专业，对护理专业学生如何培养进行了认真调研和思考，专门成立了项目建设工作小组，提出了一系列改革措施，基于工作过程教学改革、虚拟学院构建、把校内实训基地建成仿真医院、凸显职业文化建设等等，下面就我院仿真医院职业文化建设介绍如下。
1仿真医院职业文化建设的重要性
仿真医院职业文化是指物质文化、制度文化和精神文化的总和。文化建设属于一种综合型的激励，既有物质激励，又有精神激励。相比之下，更强调的是人的思想、精神、价值观。人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质又不如人的觉悟。因此，一旦从文化精神方面提高了人的觉悟，高亢的工作激情就会得到持续的激发，可以真正提高实训基地的文化功效[2]。随着医院由技术竞争向服务竞争的转变，人性化护理已成为医学文明和现代医院的重要标志，大量的事实和调查证明， 病人在接受治疗的同时， 更渴望得到医护人员的人文关怀。要培养护生具有人性化护理的理念，很重要的环节是在护理实训中进行不断的熏陶， 每项操作要与病人相联系， 要使学生处处考虑自己面对的是病人， 应考虑如何为病人解除痛苦和不适[3]。护理人才的培养，不但包括护理知识的掌握，还包括职业兴趣、态度、技能等的养成，而后者是一个潜移默化的过程，这个过程需要环境的支撑，即护士职业态度熏陶、护理操作技术训练、护理人文情怀养成，除了人的主观因素外，还需要客观的条件，这个条件就是为学生的专业学习提供适宜的实训场所和建立动态的、连续的护理教学机制。
2仿真医院职业文化建设的具体做法
2.1 仿真医院物质文化： 仿真医院物质文化建设是护理职业文化建设的重要组成部分，物质文化属于基地文化的硬件，是看得见摸得着的东西。把护理专业校内实训基地建设成与医院职业环境相一致的“仿真医院”，参照医院的布局设置。一楼为门急诊：内设导医台、收费处、药房、各科诊室、B超室、X光室、化验室；二楼为模拟病区：安排40张床位，床单位设备按照三级医院标准，床单位用物、管道化负压吸引、吸氧装置、悬吊式输液轨道以及其他必备的仪器设备；三楼为重症监护室(ICU)：配有高级护理模型、多功能呼吸机、心电监护仪、除颤仪、输液微泵等；四楼为手术室：分洗手、手术间、复苏室、器械准备室。构建三通道(医生、病人、污物)，三区(无菌区、清洁区、污染区)划分清楚，符合无菌操作原则；五楼母婴室：设有产房、婴儿沐浴、妇科检查室，高级分娩模型。
2.2 仿真医院制度文化： 仿真医院制度文化是形成护理职业文化的关键因素，是护理职业文化的支撑，制度文化既有外显特点又有内隐含义，是护理职业文化的有机组成部分。我院制订了仿真医院各种规章制度，既与学校价值观念、管理理念相适应，又与医院文化、护理文化相衔接与融合，并将各种规章制度制作成一道亮丽的风景线布置到相应的实训场所，如护士工作职责、护理工作道德规范、临床护理各班工作职责、各项护理技术操作流程、护士行为道德规范与准则、临床护理工作中常用的服务语言及各项实训室管理规定等，营造了一个护理职业气氛浓厚的环境，使学生在学习和实训过程中受到导向、约束、教育和感化作用，让学生明确什么该做、什么不该做、应如何去做，从而使学生自觉地养成良好的职业行为习惯，增强对专业的认同和未来工作岗位的期待。
2.3 仿真医院精神文化： 精神文化建设是仿真医院护理职业文化建设的核心内容，也是护理文化的最高层次，它主要包括历史传统、共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是仿真医院本质、个性、精神面貌的集中反映。
2.3.1 建立护理文化墙： 仿真医院大厅展示我院百年护理底蕴，介绍不同阶段医学院护理发展历史事实，让学生从此开始走进护理。在仿真医院实训室内外的墙壁上张贴文化宣传牌，展示护理专业实训教学取得的成果，推动实训教学的长效发展，内容包括实训室整体情况简介、实训教学及科研成果，学生实习情况及所取得的标志性成果，体现专业学科内涵特点的介绍，模拟病房的外墙中间竖立着护理创始人南丁格尔铜像，铜像的后面是南丁格尔的生平和业绩介绍，每个实训室设置由师生共同举办的实训园地，栏目有实训心得体会、实训照片、当前操作流程及图形等，凸显实训教学内容特点，有利于提高专业影响力和提升实训教学质量。《八荣八耻歌》、《医学生誓言》等格言警句通过上墙，使学生耳濡目染熏陶，养成良好的行为规范、树立严谨的工作态度，使其立志投身医学事业。
2.3.2 建设护理文化长廊： 我们在仿真医院每层走廊显眼处设有古今中外的名人名言、护理界名人对护理的见解， 历届毕业生中杰出工作者的照片等。大厅、走廊等公共活动区域醒目位置悬挂医学院办学百年来老照片和历届杰出校友简介，医学形态实验室陈列了全省同类高校医学类专业中数量最庞大、品种最齐全的人体及动物标本，本院教师和学生亲手制作的部分标本在橱窗中展示，中药标本馆陈列了中药专业创建38年来积累的3118种动植物药材标本，张贴李时珍《本草纲目序言》长卷及中药专业野外采药图片，展现医学教育厚重的文化底蕴，对学生具有强烈的视觉冲击和心灵震撼，增强学生对学院的认同感。仿真医院建设融专业建设、素质养成、文化熏陶为一体，通过创建护理长廊，营造与护理工作岗位对接的职业氛围，让学生在潜移默化中养成职业习惯，培养职业素质。, 百拇医药(杨晓东 王丽华)