【摘要】为探索医学高等职业教育不同于普通医学本科教育的互补发展之路，本文以生物医学工程专业为例，介绍其国内外发展现状以及对该专业国内建设情况的分析，指明医学高等职业教育可以在高起点的专业中选择更有前景的发展方向，为医学应用技术本科以及研究生教育寻找新的发展方向。

    【关键词】医学；职业技术教育；生物医学工程

    【中图分类号】R318.0-4 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)02-0316-02

    基金项目：重庆市教委人文社科基金资助项目(10SKS02)

    随着近20年来世界范围内高新技术的迅猛发展，职业教育在形式和数量上都有了突飞猛进的增长。基于此，联合国教科文组织(UNESCO)推出最新版本“国际教育标准分类”ISCED1997，虽然将高等职业教育仍定位于ISCED5为“第三级教育第一阶段”，但是作为“不直接通向高等研究资格证书”(not leading directly to an advanced research qualification)获得的教育层次，它将初版中分属两个不同层次的大学专科(原ISCED5)和本科(原ISCED6)以及“所有博士学位以外的研究课程”(原ISCED7中的博士前课程部分)纳入了同一层次之中，从此突破了高等职业教育(尤其是在中国)仅仅局限于专科层次的教育瓶颈，为各类职业教育建立本科乃至硕士层次的教育提供了可能[1] ......