RGSE 模式在中医情志学实践教学中的应用效果探析
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【摘要】目的：探讨RGSE 模式在高职生中医情志学实践教学中的应用效果。方法：选择我校2012级高职生四个班级共232名学生为研究对象，随机选择两个班级为研究组—120名学生，即：在教学中进行RGSE 模式；另外两个班级为对照组-112名学生，即：在教学中沿用原有教学模式。学期末通过自制的 “教学情况调查量表”、以及“理论及实践考核” 对两组学生进行考核。结果：研究组对选用教材满意率98.33%，教学内容满意度94.17%，教学形式满意度98.33%；均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)；经过考核后，研究组学生理论考核评价(41.8±7.5)分，实践能力考核评价(43.3±5.5)分，优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在中医情志学实践教学中应用RGSE 模式，不仅可有效提高学生对于课程的满意度，有助于其成绩的提高。
【关键词】中医情志学；实践教学；RGSE 模式；效果
【中图分类号】R9145 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)05-0155-01
我院在总结多年教学经验的基础上，在中医情志学的教学实践中引入“以综述为导向的自我学习”(RGSE)的教学模式，效果较佳，现汇报如下。
1对象与方法
1.1研究对象
选择我校2012级高职生四个班级共232名学生为研究对象。
1.2研究分组
随机选择两个班级为研究组—120名学生，即：在教学中进行RGSE 模式；另外两个班级为对照组-112名学生，即：在教学中沿用原有教学模式。
1.3研究方法
对上述四个班级的学生在中医情志学实践教学中分别予以不同的教学模式，在学期末进行教学成果评定。
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