【摘要】随着高等学校招生数量增加，医学院校大班教学日趋普遍，给课堂教学带来了问题，针对这些情况，提出从建立形成性评价系统来改善我们的教学方法和策略，从而提高课堂教学的效果。

    【关键词】形成性考核；中西医结合妇产科学；教学方法

    【中图分类号】R-4

    【文献标识码】B

    【文章编号】1004-4949(2014)09-0207-01

    自1967年斯克里芬提出形成性评价概念以来，形成性评价目益受到重视，它是强调开展以调节教育过程，保证教育目标更好地实现为目的的评价活动。很多研究资料表明形成性评价是课堂教学的重要组成部分，运用得当，能有效提高学生的学业成绩。形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。所谓形成性评价是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”。而我国自1999年以来，实行高等教育大众化。2008年全国各类高等教育在学人数超过2900万人，毛入学率达到23.3%[1] ......