随着我国教育体制改革的不断深入，高校扩招为学生提供了越来越多的接受高等教育的机会。与此同时，高校实行了缴费上学的制度。一方面，国家在非义务教育阶段，适当增加了学费在培养成本中的比例，逐步建立了符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体制的教育财政拨款政策和成本分担的机制；另一方面，高校的贫困学生在逐年增加，尤其是生源主要来自农村的高等农林院校，学生贫困问题显得更加突出。尽管国家的政策要求不让一个学生因经济困难而辍学，各级教育主管部门也采取了相关措施完善大学生保障体系，切实解决好贫困学生的经济困难，建立了以“奖、贷、助、补、免”为主要内容的资助办法和运作体系，使贫困生能够安心学习，顺利完成学业。但是由于招生规模扩大，学生数量大量增加，贫困学生人数也在逐年增加。如何全面、客观、科学地了解学生家庭贫困状况，把有限的资助资金用在真正贫困的学生身上，建立高等农林院校学生贫困程度评价指标体系成为一项重要的研究课题。笔者通过学生工作的实践，在调查研究的基础上，探索了一套高等农林院校学生贫困程度评价指标体系 ......