教学设想

    本文选自钱钟书散文集《写在人生边上》，是人教版高中语文第二册第四单元的教读课文。该单元意在引导学生通过整体感知作品、品味关键语句把握文章主旨，提高质疑、合作探究的能力。作者借九个寓言联类引申、洞烛世相，语言俏皮隐晦、富有辩证性。学生阅读有一定难度，运用比较阅读切入教学可谓最佳导学方式。九个寓言分为三类：从原有故事本身引申出另一层意义、在故事的结尾处作进一步的推演、将故事原貌改头换面。

    教学目标

    理清课文脉络、提炼主要观点、把握文章主旨；理解关键语句，品味幽默讽刺的语言风格；提高公开发言与倾听等口语交际技能。

    教学流程

    一、定向

    目标不明，犹如盲人骑瞎马，常会事倍功半。确定课堂学习目标要因人而异，考虑教科书的编写意图与学生的学习水平。本课可结合单元说明“要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解”等及学生的预习情况，确定学习目标。

    从标题看，本文属读后感。“读”表明文章体裁，“《伊索寓言》”表明读的内容。

    【呈示课件】《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，相传为伊索所作，主要反映当时下层平民和奴隶的思想感情，总结其斗争经验与生活教训。篇幅短小、形象生动、寓意深刻，是西方寓言文学的范本。

    二、导学

    (一)赏析课文第11段(“狐狸和葡萄的故事”)

    现代阅读观认为阅读是一项被引导的创造 ......