一、调查的过程与方法

    2005年6月16日到7月2日，为获得对初中语文教学的真实反馈，我们决定把扬州市的扬州大学附属中学、扬州教育学院附属中学、翠岗中学、邗江实验学校作为调查对象(以初一、初二年级的学生为主)，我们共印发了250份问卷，收回246份，其中有效问卷241份，有效率达98%。

    此外，从2005年6月中旬到7月上旬，我们还采取访谈形式，先后与5位初中语文老师进行了交流，他们都是从2002年开始进入新课程的。

    二、调查的结果与分析

    我们主要从教师、学生对新课程的认识程度、课程目标的落实情况、教师教学观念与课堂教学行为的转变以及评价方式的实施等几个方面展开调查。

    1.对新课程的认识程度及态度

    调查中我们发现：只有3.7%的学生对本次新课程改革的基本内容和要求比较了解，50.6%的学生只是知道有这回事，45.6%的学生对新课程的基本内容与要求不了解。

    教师对新课改理念的把握也不是很好，邗江实验学校的一位老师说：“这里面有些问题估计学生答不出来，像第一题，问他们新课改的内容，说实话我自己都不是很清楚，就不要说学生了。”

    不能说这位教师就代表了所有的语文教师，但至少有一部分教师，对新一轮语文课程改革的基本内容与新理念还没有透彻地理解和把握。原因可能是教师平时比较忙，没有时间阅读有关的书籍。即使是新课程培训，他们也是为了应付差事，大部分只是流于形式。他们对新课程的了解，主要是通过观摩几次公开课学到的一些零碎的、不够系统的具体做法 ......