现阶段我国对语文试题的评价基本上是这样一种状态：高考语文试题的评价以群众性评价为主，供专家反思，多少起到了广开言路、自然匡正的作用；中考语文试题的评价则以专家性评价为主，基层仍然跟着感觉走；小学语文试题还基本上处在无评价、无理性追求的阶段。

    具体说来，我国语文试题的评价现状有以下缺失：

    1.没有自己的评价术语。虽然社会迫切需要考试评价，学校教育却非常忌讳考试评价，对考试的评价始终比较随意。由于语文内容的特性，任何人都可以根据自己的感觉对语文试题指手画脚，没有学过中文专业的人，一点不知道语文学科性质的人，都可以从自己的感觉出发，使用自己喜欢的术语对语文试题进行评价。至今，就连“信度”“效度”“难度”“区分度”等概念都还没有普及，更不用说更专门的评价术语了。

    2.没有试题的全局观念。2004年的语文中考评价报告陆续问世，但是 ......