纵观近几年的高考，语言表达题主要从以下四个方面检测：(1)语言简明、连贯、得体；(2)扩展语句与压缩语段；(3)选用、仿用、变换句式；(4)运用修辞。学生在这种题型上得分不高，究其原因，主要有以下几种。

    一、失误分析

    1.审题偏差。学生在做语言表达题时，要认清题目的类型，了解题目的内容，领会题目的要求，才能提高答题的准确度。但有一些学生在做题时，草率行事，没细看题目的要求和限制就匆匆下笔，结果错误百出；有些学生心理压力大，紧张焦虑，导致思维混乱；还有一些学生审题较认真，但是由于平时缺乏有效的训练，思维简单，不能准确把握题意。

    例1：根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，扩展成一段话。(不少于30个字)

    情境：田径场上

    病文：运动员们站在起跑线上，随着裁判员的号令，各就各位，那股充满着健与美的肌体的力量即将燃烧，饱含胜利信心的眼神坚定地注视着前方。

    分析：由于审题出现偏差，学生描写、想象的重点是“运动员”，而不是“起跑线”，不合题意。

    2.格式不当。因为理解粗浅，或是因为语法修辞意识模糊，语言基本功不够扎实，学生答题时，句式、字数等不符合题目的要求。

    例2：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

    病文：时间好比一支彩笔，它能在人生的画卷上描绘出青春的美景；时间如同一本日记，它会记录下你童年的足迹。

    分析：这个句子就修辞方式而言，没有问题，但两个分句的后一分句都不是兼语结构，不符合题目要求。

    3.忽视语境 ......