摘要：本文试将体育教学与学生情绪结合分析，揭示了诸多影响教学效果的情绪干扰因素，并有针对性地提出解决办法。

    关键词：体育教学；情绪；影响

    [中图分类号]：G807.04[文献标识码]：A

    [文章编号]：1002-2139(2011)-23-0104-01

    体育教学是学校体育工作的基本形式，体育课的教学质量将直接影响到学生体质的发展和整个学校体育工作的优劣，与此同时也将直接影响到我国人才培养伟大计划的顺利实施。作为学校体育工作者我们要深知体育教学具有的重大责任和意义，在教学中不仅要明确学生在体育学习中所注意的生理卫生问题，更要加强对学生心理问题，特别是情绪控制方面的理解并灵活运用于实践教学。近年来，随着现代教育的改革和对非智力因素的认识，情绪在教学中的地位和作用日益受到重视。教育学家赞可夫曾指出：“扎实地掌握知识，与其说是靠多次的反复，不如说是靠理解，靠内部诱因，靠学生的情绪状态而达到的。”他还认为：教学法一旦触及学生的情绪和意志，其教学就能发挥高度有效的作用。体育教学离不开情绪，情绪伴随着体育教学的整个过程，同时它又反过来影响体育教学活动，因此，我们必须重视情绪对体育教学的影响。

    1、情绪是影响体育教学的重要因素之一

    情绪产生于实践活动，并直接影响着实践活动的进行，学生学习和掌握体育知识、技能，不同于一般的脑力教学活动 ......