“素质教育理念的落实——走向学生。”我非常赞成这个观点。教师就是要走向学生，走近学生，尤其是对一些单亲家庭出来的学生要赋予更多的关心和爱心。如能走近他们的心理，就能获得教育的最佳效果。

    随着社会离婚率的提高，我教的每一届学生中，常常会碰到几个离婚家庭的子女。经多次观察交谈发现离婚家庭的子女由于长期缺乏父爱或母爱，有的甚至两者全无，形成了一种特殊的心理状态，养成了古怪的性格。他们的 举止行为往往很反常，不易被人理解。作为教师，尤其是班主任如果不能洞察他们的内心世界，不能走近他们的心理，不能设身处地去理解他们的特殊心理，给他们以更多的爱心；如果用对待一般学生的方法去教育他们，往往会把事情搞糟搞坏，甚至造成无法挽回的后果。

    几年前我教的班级里有个叫王庆的学生，在他刚出生10个月时，母亲和父亲就离婚了，离婚后的母亲远嫁到四川，从此杳无音讯。几年后宁波的父亲又娶了个年轻的妻子，仅比王庆大8岁，只能做姐姐。王庆则长期寄养在上海的爷爷奶奶家里，与爷爷奶奶相依为命，直到初中毕业才不得不到父母所在地——宁波来读高中。我了解他的身世后，就给予了他更多的关心和爱护，节假日请他到我家来吃饭，又经常跟其爷爷奶奶通信。我觉得我的心已经和他很近了，但不幸的事还是发生了。在临近期末考前两天，一个平时和他最要好的学生半夜里来电话告诉我说：王庆当晚和父亲吵了一架就离家出走了。(而且还吩咐他千万不要告诉老师，这个学生经过激烈的思想斗争才决定告诉老师。)我当时听了十分生气，心想：“王庆同学竟然如此无组织无纪律，给班级造成极坏的影响，回来非得给他个处分不可。”一面立即拍电报到他上海的奶奶家中，因为我估计他——定会出走到奶奶家里 ......