要科学有效地实现学校德育的目的，必须辩证地处理好德育实施者与接受者之间的关系。打一个比方说，接受者是一些不同型号、不同类别且不断变换频率的信号接收器，实施者要想把自己发射出去的信号及时地让接受者接收，就必须掌握接受者的接收频率及频率的变换规律，及时准确地调整频率并发射正确的信号。一言以蔽之，学校德育要做到因人而异、因时而异、因事而异。本文主要从四个方面对小学德育方式加以简要探析。

    一、遵循接受者身心发展规律

    随着时间的推移，学生在心理上和生理上都不断成长，其认知结构、对生活的体验以及对事物的判断能力也得到了相应的发展。小学低年级学生可塑性强，模仿能力较高，但是是非识别力差。这个阶段的德育要注意行为的可操作性 ......