班主任的全部工作在班级中，而班级好似一座桥，走过它通向理想的彼岸。班级好似一条船，乘上它越过大江大海，去建设每个地方。班级好似一个大家庭，兄弟姐妹相互关心、照顾、鼓舞，长大走向社会。班级好似一个小社会，在期间培养着为大社会服务的各级各类人才。

    班主任工作的最起码要求是既管理班级，又培养新人。班主任是受学校重托、更受时代委托而教书育人的。班主任工作是天底下最复杂、最微妙、最讲究艺术性的工作。班主任工作又是学校里最苦、最累、最繁重、最琐细的工作。同时，班主任平时的一言一行始终在接受众多学生的监督。殊不知，班主任这个“主任”虽是人世间最小的主任，却担负着培养世界上最大主任的重任。

    班主任面对的是一批批有血有肉、活蹦乱跳、似懂非懂的花季少男少女，他(她)们是既天真烂漫又复杂成熟的特殊群体。班主任工作既看得见摸得着，但又看不见摸不着，班主任对班中四五十位学生的学习、身体、性格、修养、情感、爱好、志向乃至心灵都要号准脉搏。班主任教育学生一年，要为学生一生负责，这是时代赋予班主任的重职。

    尤其是今天的学生大多数来自独生子女家庭，家长关爱备至，有一种“小皇帝”、“小公主”的娇气，这对我们班主任工作增加了难度，所以我们认为班主任要多学一点辩证法，多一点人性味，针对每一位学生的差异作具体分析，对工作要分清轻重缓急、先后主次，一句话，班主任工作要讲点艺术性和科学性。否则，一个班中四五十个“小皇帝”、“小公主”之间将会出现我不让你、你不买我的账，这样的班级必然是矛盾重重、四分五裂、甚至“战争迭起”。这同今天提倡的素质教育是大相径庭的。

    然而 ......