目前正在进行的新课程改革为缺乏生气的历史教学带来了生机和活力。历史教师要抓住机遇，迎接挑战，全面地反思、调整、改进自己的教学理念，通过优化历史教学资源，构建师生间的良性互动环境，让历史课真正“活”起来。

    一、设计存疑问题，营造议论氛围

    创设调动学生思维的问题情境，营造促使学生深入思考与广泛参与的思维空间，是上“活”历史课的重要环节。以往上课，常常是教师讲，学生背，整个课堂单调沉闷。要改变这种局面，教师就应巧妙地设计一些问题，调动学生探究与思考的积极性。如讲中英“南京条约”中“五口通商条款”时，以往的教学只是让学生记住“五口”名称与相应的地理位置，这样的教学形式有些僵化。我们不妨换个角度，让学生思考 ......