高校“两课”教学是对大学生进行系统马克思主义理论和思想品德教育的主阵地，是强化思想政治教育的主渠道，是我们培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。“两课”教学的目的是为了引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立社会主义的共同理想和为实现中华民族伟大复兴而奋斗的目标，以及为他们自始至终坚持党的基本路线和基本理论打下坚实的基础。

    从“两课”教学的现状看，要提高“两课”的教学水平和教学质量，体现“两课”的教学地位，作为“两课”教师必须不断提升自身价值，在教学过程中学会“蓄势”。所谓“势”就是事物内在的推动其前进的驱力。那么，“两课”教师怎样在教学中“蓄势”呢？我认为，在课程教学中要把握好六个“度”和体现“四性”。

    第一，“两课”教师对课程教学的整体把握上要有“高度”。“两课”教师对课程的把握主要看教师对课程的钻研程度、熟练程度和理解程度。教师对课程钻研得透，对课程教学内容了如指掌，就能左右逢源，旁征博引，游刃有余。教师对课程熟练，理解深透，就能准确把握课程知识的基本点、重点、难点、热点问题及理论研究的前沿 ......