邓小平同志作为改革开放和现代化建设的总设计师，曾反复强调：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技术不抓教育不行。”“科学技术人才的培养，基础在教育。”特别是他关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的光辉论断，成为我国跨世纪教育发展与改革的战略指针。科教兴国，教育为本；振兴教育，教师是关键。而青年教师是21世纪我国教育事业的希望，振兴教育的重任历史地落在了他们的肩上。因此，青年教师的健康成长，关系重大。

    一、青年教师要以邓小平理论为指导，进一步更新教育观念

    1、要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养热爱教育、献身教育事业的崇高职业道德。首先，邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是我们认识和改造客观世界的强大思想武器，也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。在邓小平理论指导下，确立正确的世界观、人生观和价值观，是青年教师健康成长的必由之路。青年教师一方面思维敏捷，喜欢标新立异，更具探索气质和创新精神，具有接受先进科学理论的基本条件；但另一方面，他们社会实践经验相对缺乏，政治上、心理上不够成熟，容易受各种错误思潮的影响。因此，青年教师不断加强世界观的改造显得尤为重要。邓小平理论蕴涵着深刻的人生哲理，是指导青年教师奋力前进的人生罗盘。青年教师只有自觉地用邓小平理论武装头脑，才能树立坚定的职业意识，具有职业自豪感和强烈的责任感，产生热爱教育、献身教育事业的崇高职业道德，在所从事的教育事业中实现个人的价值。

    2、面向现代化，确立素质教育观。在邓小平理论指导下，当前我国正在进行着一场深刻的教育变革———大力实施素质教育。素质教育的首要任务是为社会主义事业培养大批高素质的劳动者和建设人才，这符合小平同志关于培养“四有”新人的论断，也符合小平同志“三个面向”的教育思想。作为跨世纪的一代师表，青年教师应积极投身到素质教育的实践中，确立素质教育观，即要确立由“知识为本”向“以人为本”转变的人才培养观 ......