《九年义务教育全日制小学语文大纲》中指出：“背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解课文的结构特点和逻辑顺序的基础上进行。”笔者在指导学生背诵古诗文时，特别注意了背诵方法的传授。

    一、理解古诗内容，在理解的基础上练习背诵

    要求学生背诵古诗文，必须在学生理解古诗文内容的基础上进行。教师在帮助学生理解古诗文内容的过程中，不是越俎代庖，而是让学生在读中去感知课文，在读中寻找“难词难句”，借助工具书帮助释词释句，再通过自己的理解串译诗文，从而加深对课文的理解。如教唐代诗人杜甫的《早春》，笔者先让学生默读几遍，再分组读，最后是全班齐读，然后让学生借助工具书理解“难词难句”；同座位的同学互相串讲诗意；教师适时点拨指引，从而使学生理解课文所讲的唐朝京城长安早春的优美景色和作者对早春景色的赞美。在理解诗句的基础上，再让学生反复练习背诵。由于很多学生对诗的内容已经理解，练习几遍之后 ......