有一则寓言故事大意是：樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚餐招待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我唯一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽怏怏不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧头砍我吧!”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没有，母熊说：“那次痛了一阵子，伤口愈合后，我就忘了。不过，那次你说的话，我一辈子也忘不了。”由此可见，语言伤害有时超过肉体伤害，因为它刺伤的是心，是灵魂。

    当我读到这则寓言的时候，眼前不由得浮现出一个女孩畏畏缩缩的身影。

    “这位同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师再请她吃两个。”说到这儿，老师用饱蘸墨汁的毛笔在小女孩眼睛周围画了两个大黑圆圈。“转过身去，叫全班同学都看看!”声音里充满威严。

    小女孩不知所措，乖乖地转过身子。全班同学立时哄堂大笑。

    这小女孩就是三毛!那一年，她才13岁。从此之后，她的心理上出现了严重的障碍，性格已被严重地扭曲，她再也不肯到学校去，越来越怕接触外面的世界。这种情况一直延续了7年。30多年之后，三毛自杀了。有识之士在研究了三毛的生平之后指出：“三毛之死，是一出性格悲剧，而在三毛心中埋下悲剧种子的就是这位老师。”

    三毛用生命给我们以启示：在教育教学中，如果不注意选择语言，就容易对学生造成伤害，这种语言伤害对人造成的伤害比伤害人的肉体更严重。就像母熊能够忘记头上的伤痛，却无法忘记言语的伤害一样，有时一句侮辱性的语言完全可能葬送学生的一生。恶语如刀，也能杀人。所以，让我们学会选择美丽的语言。

    一、选择甜甜的语言

    一位朋友的儿子不愿意吃饭，于是他把一个椰壳锯开，结果儿子吃得津津有味。椰壳效应给我们的启示是：把语言包装一下 ......