在调查中我们发现，喜欢写作的同学少之又少。他们不愿意写作文，讨厌作文，甚至是惧怕作文。原因在于我们的作文大都带有强制性，规定题目，规定时间，学生像服苦役一般写作。在这种情况下，即使学生能写出一些东西，但它们很难说是愉悦的、富有灵气的、充满神奇幻想和大胆真诚的内心情感与知识的抒发与表达!所以，不管是课堂作文，还是高考作文，其内容大多充斥着一种矫情、伪装和卖弄，人们很难看到一个个鲜活的生命，一种蓬勃的生气、健康的人格和舒朗的情怀，更不用奢谈什么创新。

    在作文教学中，我们有足够专业的操作技巧，但为什么学生写不出好作文？素质教育为我们提供了广阔的思考和改善的空间。素质教育明确地把教育和人的生命发展联系起来，它首先把人看作生命体来进行教育，每个人的生命都应该受到尊重。而这种生命过程是一种主动过程，都必须、必然由自己亲自主动去完成。从生到死，从知识的学习到情感的表达，这一朴素的真理，人们往往只在自然生命的意义上接受，一旦扩展到人的精神生命的发展领域，便常常被扭曲、丢弃。传统教育把学生当作可以随意设计、随意灌输的对象，把不完全可控的生命体看成是完全可控的非生命体，把学习过程看成是简单的线性过程，因而忽视了生命体的主动性、丰富性和极端复杂性。这种意识从根本上误导着今天的写作教学。随着人的超工具功能的发展和价值的追求 ......