班主任对学生的教育教导工作，有很多行之有效的方式和方法。班主任工作的渗透艺术，是在一定阅历知识、理论和实践相结合的基础上逐渐形成的。班级工作的好坏，直接影响教育效果、教育方向。全面掌握和灵活运用班主任工作的渗透艺术，是班主任出色完成育人重任的必要前提和有力保障。

    渗透是班主任工作的主要方式。采用“润物细无声”的方法，在潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感。渗透与其他工作一样，做得好，能产生好效果，做得不好，会导致负效应。这与渗透的艺术有关，我常采用语言、表情、行为三种渗透方法。

    1.语言渗透。语言渗透有两种类型，一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评；另一类是和风细雨“润物细无声”的教导。前者应慎重，后者应用较普遍。我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育可以正面进行。学先进人物事迹、请劳模作报告、观看电影 ......