一、引 言

    目前我国高校工业设计专业发展速度惊人，从上世纪80年代屈指可数的几所院校开办工业设计专业，到目前为止我国光是工科院校开办的就有214所。由于我国社会潜在的需求之巨大，这种发展现状还将继续。

    然而，在飞速发展的背后我们应该清醒地看到：盲目上专业、扩大招生、一味追求经济效益导致工业设计专业教学不能按照《教学大纲》进行，从而大大误导了学生对工业设计专业的认识，导致学生学非所用。因此，提高教学质量、改进教学方法、增强教师业务水平是当前工业设计教学急待解决的主要问题。

    二、教师的心理准备和教学准备

    教师的神圣使命是教好学生，为了教好学生教师必须努力地提高自己的专业水平。工业设计专业的教师要本着尊重知识尊重科学的态度，正确认识工业设计专业，努力扩充自己的知识面。教师和学生应在教学相长中共同提高。教师要与学生、社会同呼吸共命运，要本着学生光荣我光荣，社会需求为己任的态度全身心地投入到教学、教研工作中。真正做到教书育人，自己的行为要时刻对得起教师这一光荣的称号，才能使我国工业设计教学上一个新台阶。

    教学准备在高校工业设计专业课教学中十分重要，作为教师首先要做到对所教的课程有较深入的研究，作到在对本学科了如指掌的同时对相关学科也要有一定认识。要有百科知识储备才能胜任工业设计教学。在教学准备中前沿科学的传授、创新能力的开发、新科技方法的出现对科普知识认知等都是工业设计专业教师教学准备中必须收集的授课素材。

    1.教学计划

    工业设计专业课教学，不同于其他课程，没有教学计划就很容易海阔天空地扯到天边而收不回来。教师应严格按教学计划教学，根据教学计划安排教学进度，有的放矢、循序渐进地组织教学。只有这样才能圆满地完成《教学大纲》的要求。

    2.教案与备课

    工业设计专业教师要严格执行备课制度，根据社会和科学发展，不断调整充实教案内容，要做到年年、月月、天天都有新内容的充实。

    大学教育不同于中学教育，它要给学生充分的自主空间。那些只按课本教课的教师是不受学生喜欢的 ......