情感是人对客观事物态度的体验。它是在认识过程的基础上产生的，认识对情感起调节控制作用。例如，美好的事物使人羡慕；丑恶的现象令人厌恶，等等。在丰富多彩、千变万化的外部世界中，凡与人们的需要和愿望发生联系的事物都可以引起情感体验。情感在人的实践活动中有巨大的推动作用。列宁曾说过：“没有人的情感就从来没有也不可能有对真理的追求。”情感体验的各种表现形式不仅是构成人的个性的不可分割的部分，而且对人的个性的形成，获得良好品质，都有重要意义。幼儿情感的培养主要有以下三个方面：

    一、幼儿道德感的培养

    道德感是关于人的言论、行动、思想是否符合人们的道德的需要而产生的情感。而幼儿的道德感是在父母和教师正确引导下逐步形成的。父母和教师的思想行为和对人的评价，都对幼儿起着潜移默化的作用。幼儿总是模仿成人的思想言行，从而在自己幼小的心灵上建立起是非、善恶的标准。家庭和幼儿园应教会幼儿掌握各种行为规则，促使幼儿道德情感的逐步形成。如热爱祖国的情感，要从培养幼儿爱自己的家庭、幼儿园、班集体做起；爱人民的情感，要从尊敬长辈和老师、关心朋友和助人为乐做起。就以我国优秀的文学翻译家傅雷为例吧，他是一位在艺术造诣上极为深厚，对古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域都有极渊博的知识 ......