新基础教育改革的本质在于“发展人”。如何在课堂教学中“发展人”，真正把学生从课堂的束缚对象解放出来成为课堂的主人，使课堂焕发生机和活力，让教育充满智慧挑战，使班级富有成长气息，这是在实施新基础教育改革中，必须深入探讨和研究的问题。但有一点必须予以肯定，那就是创设教学情境，使学生乐学、爱学、善学，激励学生敢于质疑，善于问疑，勇于问疑，用疑问来促进学习兴趣的增长，来强化自身的学习动力，增强学生的思维能力，发展学生创造性和应用性的潜能。那么，在课堂教学中如何创设情境呢？要创设哪些情境呢？

    一、创设问题情境，激发学习兴趣

    “创设问题情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。“不协调”必须在情境中处处设“疑”，“疑”而不“乱” ......