英国教育家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻不在表现自己的个性，才使得今天这个世界如此精彩。”语文教学培养学生个性的核心，在于引导学生去自主探究学习。因为没有自主性也就无所谓个性。在实施新一轮课程改革的今天，我们在语文教学中尝试运用自主探究的教学策略发展学生的个性，取得了令人满意的结果。

    一、创设自主探究的氛围，让学生愉快地学习

    《语文课程标准》强调把儿童当成知识的探索者，课堂上教师与学生应是平等的朋友关系。对于低年级学生来说，教师的任务就是要唤醒学生学习语文的兴趣；就是要努力创设一个充满生命活力的课堂教学环境；就是要激发学生的学习兴趣；调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动地参与到学习活动中来，成为学习的主人。我在讲教学识字课《菜园里》时，上课铃响过了，学生并没有规规矩矩地坐好，而是三个一群，五个一伙地自由组合，每组的桌上摆着一个装有蔬菜的篮子。学生们自由活动，通过触摸、观察、交流，借助蔬菜上的标签(注有拼音及名称) ......