我自1996年担任《教育艺术》编委以来，迄今已届10年，近几年蒙李燕杰社长、郭海燕主编等领导信任，担任本刊四校以后之终审。最近，李燕杰社长又责成我将审校过程中的心得加以整理、归纳、总结，供本刊新老作者参考。

    首先谈一谈关于标点符号用法中较常见的问题。

    (1)、逗号(，)和顿号(、)的用法。

    很多外国语言里，只有逗号而无顿号，顿号是我们汉语言文字中的特产，故应充分发挥它的优越性。

    一般说来，逗号表示一个完全句子中不同语法成分之间的停顿，特别是在某一个语法成分的附加成分太多、因而太长之时，需要这样的停顿。它尤其又指若干并列的分句、副句之间的停顿。例如一个共同的主语，它后面有多个动宾结构(谓语动词+宾语)的分句，这些分句间就该用逗号。用逗号隔开的各个部分是并列的，读起来语调可以很缓慢。

    顿号不同于逗号之处在于它表示并列的单一语法成分(或名词与名词表示的主语与主语、宾语与宾语；或形容词与形容词表示的定语与定语；或动词与动词表示的谓语与谓语)之间的停顿。有时这种单一语法成分还带有形动词短语等等的，因而字数也可以很多。所以，用逗号或用顿号的原则往往并不在字多字少、长与短。

    实例1：

    中国民族舞的时尚化模式是变化的、流动的，它只是事物向前演变中的一个点 ......