张老师的书法教学方法
习书法必先临帖，而怎样临帖，历来众说纷纭。我在枣庄市老年大学从张立涛老师学书一年多，自感获益匪浅。总结其教学方法，大致有以下四个特点：
一、临、创结合
临帖的目的是为了创作，先有形似才能神似。上学期在临习陆柬之的《文赋》时，张老师在分析其作品特点后，要求我们在字型结构上尽量往帖上靠，同时又提出几点：一是字的大小，按原帖的1～1.5倍；二是缩小字距，适当扩大行距；三是加强字与字之间的映带关系；四是字的大小要根据笔画多少，有明显变化；五是中锋取骨力，侧锋取艳美，二者结合的同时，注重侧锋的运用。
二、多示范
每节课，张老师都先进行集体示范，然后留出时间让大家在班上临写，他巡回观察。发现不足之处，当即个别示范。针对每个学员的具体情况，张老师耐心细致地因人施教，有的为你写一篇，有的写几行或几个字，有的则专门示范笔画的写法。一个学期下来，每个学员都有老师写的范字。
三、严要求
严师出高徒；没有规矩不成方圆。张老师对于学员们使用的笔墨纸张，以及怎样裁纸、怎样叠格子，甚至每行写几个字，都有较严格的规定。每节课都要检查学员的作业。促使大家以严谨、规范的学风练习书法。
四、强调“做”
张老师常说：书法是“做”出来的艺术。他强调要有意识地去“做”，每行字要做到有大有小，墨色有浓有淡，甚至有“飞白”；字与字之间要尽量映带。“做”并非“做作”，而应“做”得自然，适当发挥，相同或相近的字要尽量用不同的写法。这样写出的字才有可看之处。, 百拇医药(战和深)
一、临、创结合
临帖的目的是为了创作，先有形似才能神似。上学期在临习陆柬之的《文赋》时，张老师在分析其作品特点后，要求我们在字型结构上尽量往帖上靠，同时又提出几点：一是字的大小，按原帖的1～1.5倍；二是缩小字距，适当扩大行距；三是加强字与字之间的映带关系；四是字的大小要根据笔画多少，有明显变化；五是中锋取骨力，侧锋取艳美，二者结合的同时，注重侧锋的运用。
二、多示范
每节课，张老师都先进行集体示范，然后留出时间让大家在班上临写，他巡回观察。发现不足之处，当即个别示范。针对每个学员的具体情况，张老师耐心细致地因人施教，有的为你写一篇，有的写几行或几个字，有的则专门示范笔画的写法。一个学期下来，每个学员都有老师写的范字。
三、严要求
严师出高徒；没有规矩不成方圆。张老师对于学员们使用的笔墨纸张，以及怎样裁纸、怎样叠格子，甚至每行写几个字，都有较严格的规定。每节课都要检查学员的作业。促使大家以严谨、规范的学风练习书法。
四、强调“做”
张老师常说：书法是“做”出来的艺术。他强调要有意识地去“做”，每行字要做到有大有小，墨色有浓有淡，甚至有“飞白”；字与字之间要尽量映带。“做”并非“做作”，而应“做”得自然，适当发挥，相同或相近的字要尽量用不同的写法。这样写出的字才有可看之处。, 百拇医药(战和深)