□山东省青岛市老年大学 刘俊瑜

    书法学习因不受年龄和性别等因素限制，而备受老年大学学员喜爱。笔者在老年大学从事书法教学十余载，将所授课班级的教材进行整理，通过分层教学最大限度地满足不同层次学员的学习需求。

    书法学习包括理论学习和实践操作，老年大学书法课程的目的是让不同学段学员能够完成各学段的学习任务，培养一定的书写能力。作为教师要兼顾学员素质参差不齐的现状，在传统的、统一的教学模式下有所调整。所以，学校通常会根据学员基础和水平将班次划分为初级班、中级班、高级班、创作班四个等级。而教材的统一有助于教学的系统性和科学性，同时也能让学员保持学习内容的一致性和连续性。教材可根据以下两个方面选择：

    一、确定好书法学习的脉络

    根据老年人书法学习“宁慢勿快、宁精勿广”的特点 ......