来点“劣性刺激”
近年来大量的社会调查表明：现代孩子的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、任性、自私、孤僻、懒惰等心理状态。其原因来自家庭中老人娇惯、父母宠爱、孩子养尊处优。不少生理学家、心理学家及教育学家认为：这些孩子是家庭“给予”他们的太多，“约束”他们的太少，除了给予他们生理和心理上必需的“良性刺激”外，还必须给予适当的“劣性刺激”。
所谓“良性刺激”是只能满足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。适当的“劣性刺激”对常被娇惯宠爱的孩子来说是必需和有益的，这对孩子成长后适应复杂的社会、经受各种挫折和困难将起到良好的作用，使他们具有一定的心理承受能力。
2～3岁的孩子虽小，但也可根据这一时期的身心发展特点给予一些“劣性刺激”。
“饥饿”刺激：
父母要让孩子感受一下饥饿的滋味，因为有些孩子的营养补品多，零食不离口，经常挑食拒食，饭到嘴边没胃口。不妨有意识地给一点“饥饿”刺激，饿了就能使食欲旺盛。同样，孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望，父母如果无限制地满足他的一切欲望，孩子的兴奋感会处于饱和状态，就会失去追求的热情。比如有些父母给孩子买了很多玩具，这反而会使他东挑西捡，兴趣不专一。相反，当孩子缺少玩具时，他会专心地玩，玩得更津津有味。
“困难”刺激：
在父母温暖怀抱长大的孩子，生活一帆风顺，长大后稍遇困难就束手无策，表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此父母有必要从婴幼儿时期有意识地给他设置一些障碍，增加他的心理承受能力和克服困难的意志。比如，要孩子独自一人关灯入睡，就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子，早上不肯起床，父母不妨安排好生活日程，让他早起早睡，跑步锻炼。从日常生活的小事中，让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的，而碰到困难和障碍是经常有的事。
“劳累”刺激：
有些父母认为孩子小，做不了什么事，就包办代替，孩子从小不劳动，不知什么是苦累，以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦，不仅对身体发育不利，而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。尽管孩子还小，也要让他做一些力所能及的事，如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具，还可以帮助大人拿报纸、浇花等。
“批评”刺激：
孩子都喜欢听好话，听到批评就不高兴，父母要能够让孩子从小学会分清是非、知道对错，要让他明白做了不对或不好的事情要听从父母的劝告，否则要受到批评。使他感受到“约束”，不敢随心所欲。比如，有一个孩子乱翻爸爸的抽屉，把里面的东西扔了一地，妈妈看见了批评他，他就大哭，妈妈又给他慢慢讲道理要他接受批评，去将东西拾起来，对爸爸说“对不起”。几次批评后，孩子再也不乱翻爸爸的抽屉了。
其实，“劣性刺激”也是一种教育，能锻炼孩子的心理承受能力。就像小树一样，经受了风霜才能长得更为茁壮。, 百拇医药
所谓“良性刺激”是只能满足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。适当的“劣性刺激”对常被娇惯宠爱的孩子来说是必需和有益的，这对孩子成长后适应复杂的社会、经受各种挫折和困难将起到良好的作用，使他们具有一定的心理承受能力。
2～3岁的孩子虽小，但也可根据这一时期的身心发展特点给予一些“劣性刺激”。
“饥饿”刺激：
父母要让孩子感受一下饥饿的滋味，因为有些孩子的营养补品多，零食不离口，经常挑食拒食，饭到嘴边没胃口。不妨有意识地给一点“饥饿”刺激，饿了就能使食欲旺盛。同样，孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望，父母如果无限制地满足他的一切欲望，孩子的兴奋感会处于饱和状态，就会失去追求的热情。比如有些父母给孩子买了很多玩具，这反而会使他东挑西捡，兴趣不专一。相反，当孩子缺少玩具时，他会专心地玩，玩得更津津有味。
“困难”刺激：
在父母温暖怀抱长大的孩子，生活一帆风顺，长大后稍遇困难就束手无策，表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此父母有必要从婴幼儿时期有意识地给他设置一些障碍，增加他的心理承受能力和克服困难的意志。比如，要孩子独自一人关灯入睡，就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子，早上不肯起床，父母不妨安排好生活日程，让他早起早睡，跑步锻炼。从日常生活的小事中，让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的，而碰到困难和障碍是经常有的事。
“劳累”刺激：
有些父母认为孩子小，做不了什么事，就包办代替，孩子从小不劳动，不知什么是苦累，以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦，不仅对身体发育不利，而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。尽管孩子还小，也要让他做一些力所能及的事，如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具，还可以帮助大人拿报纸、浇花等。
“批评”刺激：
孩子都喜欢听好话，听到批评就不高兴，父母要能够让孩子从小学会分清是非、知道对错，要让他明白做了不对或不好的事情要听从父母的劝告，否则要受到批评。使他感受到“约束”，不敢随心所欲。比如，有一个孩子乱翻爸爸的抽屉，把里面的东西扔了一地，妈妈看见了批评他，他就大哭，妈妈又给他慢慢讲道理要他接受批评，去将东西拾起来，对爸爸说“对不起”。几次批评后，孩子再也不乱翻爸爸的抽屉了。
其实，“劣性刺激”也是一种教育，能锻炼孩子的心理承受能力。就像小树一样，经受了风霜才能长得更为茁壮。, 百拇医药