王玉凤：儿童精神健康的卫士(1)
2019年4月25日～28日，由世界注意缺陷多动障碍(以下简称“ADHD”)联盟主办的第七届ADHD国际大会在葡萄牙里斯本如期召开。北京大学第六医院的王玉凤教授作为大会全球唯一一位“ADHD突出贡献奖”获奖者，受邀并率队参加了会议。
ADHD突出贡献奖每两年颁发一次，每次仅颁予一人，以奖励国际范围内，在ADHD领域作出杰出贡献的学者。王玉凤获奖后坦言，没有想到自己会获得这个国际大奖项。之所以能获此殊荣，她认为，大概是因为“我们在中国对ADHD及相关问题做得比较全面与深入，坚持的时间比较长，取得了一些在国内外有一定影响的成绩”。
的确，王玉凤致力于儿童青少年精神医学领域已近40年。这些年来，她率领着她的团队一直致力于ADHD的病因学及临床研究，在ADHD基础及临床研究领域和临床服务方面做出了重大贡献，并先后承担了卫生部、教育部、科技部、北京市的20多项重大科研课题，建立了目前国际单民族最大的ADHD生物样本库，开展了大量遗传、影像、认知等多层次、多维度的研究。
从躯体到精神的“转型”
1947年，王玉凤出生在河北一个中医世家，父辈行医经历对她的影响和熏陶，使得她继续选择了为患者祛病解忧的医疗行业。1970年从北京医学院医疗系毕业后，她成为一名儿科医生。上世纪80年代初，随着儿童精神卫生事业的迅速发展，她转入这个新的领域，师从中国工程院院士沈渔邨教授。1988年于北京医科大学精神卫生研究所获得医学博士学位，成为我国培养的第一位精神病与精神卫生学博士。
她从医初期，我国的儿科虽已有较大发展，但主要聚焦于躯体疾病的诊疗和研究，对心理治疗重视不够。改革开放以后，我国恢复了高考和研究生考试，医学事业蓬勃地发展起来。王玉凤就是在这个时候开始了事业上的“转型”。她在国内第一个引进儿童感觉统合训练方法，建立了国内儿童感觉统合功能评定的常模，并将这套先进的训练方法推广到全国各地八十多家医疗机构，开发了脑电生物反馈训练、平衡功能仪训练、社会生活技能训练、执行功能训练、父母培训技术、认知行为治疗等先进的治疗方法，使ADHD儿童得到更加有效的治疗和帮助。
王玉凤的研究起始于轻微脑功能失调(MBD)的研究，此后拓展到儿童学习与行为的矫正，儿童精神障碍的治疗。刚开始接触到感觉统合训练理念的时候，王玉凤本人也有些持怀疑的态度。她为此查阅了大量的文献资料，对这项训练方法全方位考察了好久，才认定了这项技术的有效性，决心引入国内。很幸运的是，她的研究课题通过了当时卫生部课题的筛选，申请到了基金项目。
在儿童精神卫生学科形成之初，最重要的事情是开发有效的诊疗方法。在一穷二白的基础条件下，王玉凤借钱借房，引进了这套研究儿童感觉统合的训练方法，建立了国内儿童感觉统合功能评定的常模。“当时的教具都是凑起来的，有的是我们自己找材料制作的，有的是家长给送来的。”她回忆说。虽然条件有限，但却收获了良好的效果。当时，《北京晚报》的《健康快车》栏目对此进行连续采访报道。中央电视台的《健康之路》等相关栏目，也对王教授的ADHD及感统训练进行了现场直播。“报道播出之后，我们的工作电话都接不过来了，不停地有家长打电话来询问治疗的情况。”
感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部分做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。媒体的宣传让很多家长意识到孩子的有些小毛病，比如咬手指头、怕人触摸、笨手笨脚，甚至胆小和爱哭，都可能是感觉统合失调。而这种症状通过正常的训练方法是可以得到纠正和改善的。王玉凤说，当时他们的工作，对公众认识多动症、孤独症等儿童青少年精神类疾病的科学普及，起到了正向的推动作用。
王玉凤认为，新技术应该最大限度地造福百姓，而不应该成为个人牟取私利的工具。她放弃申请专利，鼓励兄弟单位引进使用，将这套先进的训练方法推广到全国各地80多家医疗机构。此后，她带领她的研究团队又先后承担了卫生部、教育部、科技部、北京市等20多项重大科研课题，开展了ADHD病因与发病机理的研究。并引进与深入探讨了脑电生物反馈训练、平衡仪训练、社会生活技能训练、执行功能训练、父母培训技术、认知行为治疗等先进的治疗方法，在国内外重要期刊上发表论文300余篇，获得中华医学奖二等奖、省部级科技进步奖四项。
与ADHD孩子做朋友
注意缺陷多动障碍(ADHD)在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍，表现为与年龄和发育水平不相稱的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现其患病率为3%～7%，男女比为4：1～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
目前，ADHD的病因尚不清楚，其治疗方法主要就是心理治疗和药物治疗，还要教育家长，协助治疗。王玉凤非常同情这些患儿。她说，这些孩子从早上起床到晚上睡觉都会一直给周围的人带来麻烦。他们会走神儿、磨蹭，东西搞得乱七八糟，做事情虎头蛇尾。在老师和家长不知情的情况下，他们永远都是被“投诉”的对象，哪怕班里的坏事情不是他们所为，老师和同学也会第一个怀疑到他们。他们20%会影响学业，30%逆反心理严重。戒毒所里的青少年，相当一部分患有多动症。, http://www.100md.com(何小璐)