刘律廷

    主持人语

    受人瞩目的“复旦大学投毒案”终审之后，当事人林森浩——一个免试进入复旦大学医学院攻读硕士学位的高材生，用一句话来概括自己堕落的根源：“思维方式是我能力上的弱点……我需要把自己的思维方式做一些调整。”据林森浩的父亲说，林森浩是个“很上进，很孝顺，很顾家，很善良的孩子”。那么，他为何瞬间变成了杀人魔鬼？在众多校园案件中，我们看到一个共性：当事人往往将自己与被害人(同学、老师、恋人等)的关系，理解为此消彼长的竞争关系，甚至是你死我活的对手关系。他们会在失去理智时迁怒于对方，直到痛下毒手。反思我们的家庭教育，似乎大都忽视了对孩子“共赢思维”的培养，教给孩子的只有竞争。那么，我们如何趁着孩子年幼，将“与他人共赢”的意识深深烙在孩子的心里？我们如何规避恶性竞争带给孩子的功利性的思维模式，营造出一种“多方共赢、互助友爱、敬畏生命、坚守底线”的良性思维？

    灰姑娘的继母不是坏人

    (郭女士，34岁，绘本馆店主)

    我的绘本馆会定期请专家给小朋友讲故事。在一堂课上，专家问孩子们：“如果你是后妈，你会不会阻止灰姑娘参加王子的舞会？要诚实哟!”其中有几个孩子回答“会”，理由是爱自己的女儿，希望女儿当上王后。

    老师就此启发孩子：“所以，灰姑娘的后妈只是对别人不够好，可是她对自己的孩子很好，你们明白了吗？她不是坏人，只是她还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。”

    老师告诉孩子们：“后妈和姐姐们之所以痛苦，是因为她们相信世界上只有一位王子。但是，我告诉你们：世界上有很多像王子一样优秀的男子，如果王子没有选择你，你也可以很幸福，甚至比灰姑娘更幸福……”

    孩子们恍然大悟：“哇!要是后妈和姐姐们明白这个道理，她们一定会真诚地祝福灰姑娘，就不用经历割脚趾、割脚跟的苦头了。”

    在课后沟通中，专家感慨当下教育在培养孩子共赢思维方面的严重缺失，我也从中得到启发，在日常生活中刻意用点滴的生活小事来培养女儿湘湘的共赢思维。当湘湘紧紧抱着糖果，不愿意分享的时候，我会告诉她：“分享出去，你就会得到更多 ......