刘律廷

    主持人语

    春节一过，孩子将要入学的家长们就忙起来了，选择学校，调整孩子的生活习惯、学习习惯及作息时间，为孩子入学做准备。人们公认，入学前的准备工作，会直接影响孩子入学后对新环境的适应程度以及学习状态、自我形象和师生关系。然而很多家长只知“预备孩子”，却忽视了“预备自我”。事实上，“幼升小”不仅是孩子成长中的重要关口，也是家长适应能力的“试金石”。孩子入学后，家长对孩子的关注点要改变，与老师之间的沟通方式与频度要改变，对孩子的陪伴方式也要转型。此外家长还要学会放手，从精神上给孩子“断奶”，鼓励他们独自面对学校里各种各样的新挑战。

    全家总动员备战“一年级”

    (祁女士，35岁，注册会计师)

    我有个闺蜜，儿子入学后不久就放弃外企高薪做了全职妈妈。我很不解，问她：“你生孩子才休3个月产假，为何孩子大了反而辞职呢？”她说：“老人搞不定孩子的功课，晚托班和请家教都没用。孩子为了应付作业，每天晚上10点才睡……我也是被逼无奈啊!”据说，她经常因为孩子做作业的事跟孩子发火，“他吃饭要磨蹭一小时，然后找本子、橡皮、铅笔等又要磨蹭半小时，就算我盯在旁边，他晚上也要到9点多才能上床。预习和朗读类的作业只能草草敷衍，结果孩子第二天课堂上听讲糊里糊涂，并导致恶性循环。”闺蜜跟我诉苦，“他们班上好多孩子都有类似的问题，这些问题在幼儿园时期不明显，但到了小学一年级，会集中爆发。认真纠正后，孩子会不断进步，但这个过程劳神、费力、伤感情。”

    我和老公都是工薪族，承受不起全职陪读的成本。于是我只好未雨绸缪，全家总动员，召开家庭会议之后一家人进行分工：我培养孩子的学习能力，老人训练孩子的运动技巧，老公培养孩子的规范意识。

    闺蜜的经验给了我启示：习惯培养是重中之重!于是，儿子上幼儿园大班后，我逐步训练他“做作业”。仿照小学作业的几块内容，我布置的作业包括书写(写数字、汉字)、背诵(背儿歌)、朗读(读拼音、字母)、预习(看图说话)、手工(涂色)等 ......