刘律廷

    主持人语：

    现在二孩家庭越来越多。对于父母来说，养育两个孩子会面临新的家教问题。西方有句箴言：只有一个孩子时，父母是父母；有了两个或更多孩子时，父母是裁判。中国古人在教育多子女时则提倡“温而厉，恭而安”。借鉴西方箴言及中国古人智慧，我们倡导二孩家庭实行“和平养育法”。这一方法侧重于解决孩子间的矛盾，平衡孩子间的关系，提高孩子们的情商，引导他们彼此相爱。那么，具体该怎么做呢？

    做一个高情商的好裁判

    (周先生，34岁，高中老师)

    我读过儿童教育学家海姆·吉诺特写的《孩子，把你的手给我》一书，其中有一段话令我印象深刻：当孩子感到被理解时，他们的孤独和痛苦就会减少，对父母的爱就会加深。父母的同情相当于情绪的急救药，能治愈受伤的感觉。如果我们能真正承认孩子的困境，说出他们的绝望，他就常常能鼓起勇气来面对现实，善待兄弟姐妹。

    故此，我在我的两个孩子发生冲突时，采取平和的态度，教孩子倾听他人，多角度分析，创造多赢的解决方案。具体做法如下：

    先调节自我情绪，教孩子以健康的方式管理复杂的感情。

    我儿子小恩与女儿小惠是双胞胎，小恩是哥哥，身体强壮，上幼儿园时经常把妹妹推倒。小惠一哭，大人们就不自觉地进入战斗状态，劈头盖脸地训斥小恩：“你怎么当哥哥的？看我怎么收拾你!”事实上，小惠只是吓了一跳，却因为大人的过激反应而号啕大哭，并自以为哥哥理应降服于她的哭声。

    我从生理学的角度来分析，这种情况如果反复出现，小惠大脑中“警示危险的杏仁体组织”会更加活跃，容易心烦、爱吵闹，变成矫情的“小公主”。我告诫自己和家人：“看起来都是小恩的错，或许事实并非如此。成年人是孩子的榜样，我们要共同解决问题。”

    一次，小恩又故意推倒小惠。在剑拔弩张前，我平静自己的情绪，把小恩叫到一边，以同理心对他说：“妹妹惹你了，我知道。但是你打她会让她更害怕。”小恩低下头，咬着嘴唇。我又說：“你很生气，你可以告诉小惠你有多么生气吗？你可以告诉她应该怎么改变吗？”

    等小恩情绪稳定后，我一手搂着他，一手搂着小惠，说：“你们都觉得委屈对不对？现在你们可以尽情地哭个够，然后我们再解决问题。”

    借助这件事，我鼓励小恩说出妹妹令他不满的地方，商量出一些共赢的方案；同时我给小惠出了个选择题：“你听到哥哥的抗议了吗？他不想让你用手里的枪比画着‘枪毙他，你要么放下枪，要么拿枪去卧室玩，行不行？”

    我支持小恩的正当要求——妹妹不能吵他画画、不能用枪指他、不能动他的乐高玩具，等等。我也给小恩立界限——下次对妹妹使用暴力的话 ......