惟小一

    在阅读之前，请先回答下面两个问题：(单选)

    1.面对一个1～2岁的孩子，你问他狗狗怎么叫，他回答：“汪汪。”你如何表扬他？

    A.宝宝真棒，真聪明!

    B.宝宝真厉害，都知道狗狗怎么叫!

    C.哇，宝宝学得好像，模仿能力真不错!

    2.一个8岁的孩子做一道数学难题，多次尝试，终于找到了正确解法。你如何表扬他？

    A.哇，这么难你都会做，好聪明!

    B.哇，你终于算出来了，不错不错!

    C.哇，你一直在努力，没有放弃，为你鼓掌!

    请记住你的选择，然后开始我们下面的閱读。

    表扬的艺术

    我上中学时，班上有个同学成绩中等偏下。突然有一天，他开始努力学习，然而效果不佳，成绩始终在中等水平徘徊。老师多次在班上表扬他“学习很努力”，我和同学私下却嘲笑他：那么努力，成绩也没进前20名，可真够笨的。和“努力”相比，我们更喜欢这样的故事：某同学上课随便一听，下课随便一学，不熬夜、不补习、没小灶，考试成绩却名列前茅。哇，这才酷啊!

    现在，回到开头的那两道选择题。我不知道你的选择是什么，但我知道心理学家推荐的选择是C，即：具象表扬和表扬过程。

    日常生活中，随着年龄的增长，宝宝会掌握越来越多的本领。如果每次他取得进步，都被父母笼统地夸奖为“好棒”和“聪明”，比如，宝宝会翻身了，哇，好棒，好聪明!宝宝会走了，哇，好棒，好聪明!宝宝会叫爸爸妈妈了，哇，好棒，好聪明!宝宝把一道难题做出来了，哇，好棒，好聪明!宝宝又遇到一道难题，做不出来了。这时，宝宝就会想：可能是我不够聪明吧。于是，遇到比较难的考试，宝宝干脆不复习了。因为万一失败了，还可以安慰自己：我是没复习，如果复习了我肯定能考好。遇到一个好机会 ......