不少家长发现，孩子在高二这一年最容易出问题，成绩滑坡、早恋、逆反等，随便哪一个都让家长头皮发麻。许多班主任也有同感，高二的学生心理最脆弱，最难管理，并把这一现象命名为“高二现象”。应读者要求，本期我们邀请教育心理学博士、教授董洁女士，与家长朋友们一起探究高二现象的成因及应对之策。

    身心发育易失衡

    主持人：今天参加家长会的都是高二学生的家长，因为我们要讨论“高二现象”。首先，我们请董洁教授给“高二现象”下一个确切的定义。

    董洁(教育心理学博士、教授)：“高二现象”不是一个严格意义的学术用语，只是一个代称，泛指学生在高二这个年级段普遍存在的难以管理、难以教育的现象。比如对家长和老师的批评不屑一顾，或态度生硬，顶撞师长，或阳奉阴违，我行我素，或放弃学习，导致成绩滑坡，或与异性同学萌生爱意，等等。

    马月梅(17岁女生的妈妈)：请问董教授，“高二现象”对孩子的危害有多大？

    董洁：“高二现象”严重危害学生的身心健康，因为高二是孩子成长过程中的一个重要阶段，可以说是人生的岔道口，如果家长缺乏对“高二现象”的认识、缺乏对孩子科学的管理、缺乏适当的引导，孩子有可能走上歧途。

    韦世琴(16岁男生的妈妈)：导致“高二现象”的原因有哪些？

    主持人：“高二现象”的成因很复杂，让我们从生理原因开始讨论吧。

    董洁：高二是少年期向成年期发展的过渡时期，是孩子由不成熟走向成熟的转折期，此时孩子在生理上正发生着急剧的变化。首先，高二阶段，孩子身体发育明显，身高平均年增长7～10厘米，体重平均年增长3～3.5公斤，女生比男生早发育两年左右。其次，在神经系统的发育上，脑发育主要转向机能方面，神经纤维变粗，分枝增多。神经元之间的联系复杂化，神经细胞的分化机能接近成人水平。大脑神经活动机能的主要特点是兴奋性高，学习与行为上反应快而灵敏 ......