刘律廷

    主持人语：

    孩子在2岁半左右进入第一逆反期，自主意识萌芽，视野变得开阔，行动力越来越强。在构建自己的世界的过程中，孩子有了特立独行的想法，经常会与大人作对，变得脾气倔强、叛逆、不听话、以自我为中心。

    “倔”孩子，

    需要一只温柔的手来引导

    (王女士，36岁，律师)

    我女儿两岁多时脾气越来越倔，经常在我们的指令前加个“不”字来回应我们。比如，让她洗手，她“不洗”;让她把娃娃收起来，她“不收”。反之，让她不要做什么，她总是说“我偏要”。

    她喜欢搞破坏，我们跟在她后面收拾，累得筋疲力尽。女儿认为一切东西都可以直接去拿，如果我们制止她，她就会哭闹一通。女儿哭起来像唱戏一样，就地打滚，引人注目。

    后来经过一番研究，我找到了解决办法。总结起来包括以下几点：

    温柔地立界限。我们给女儿立界限，告诉她哪些事情该做，哪些事情不该做，一旦越界就要受罚。比如：对于扰乱公共秩序的行为，我的处罚是三天不许看电视。无论她如何号啕大哭要求买东西，我们都不妥协。如果她就地打滚撒泼，那么原本可以买的东西我们也不给她买了。明晰的界限，让女儿意识到，撒泼不但不能得到她想要的，反而有可能让她失去她本来能够得到的。

    立界限的另一种方式是让她感同身受。比如：女儿觉得最疼爱自己的奶奶是“软柿子”，因此她只敢打奶奶，不敢打别人。我与婆婆沟通，要求她被孙女打的时候适当反击。受到反击的女儿体会到被打的疼痛感，懂得了一个界限——任何人都不能打。

    发现孩子深层次的诉求。行为背后都是有诉求的，比如女儿要时刻拿着iPod，我发现原因是iPod的美颜相机让她产生了对于美的向往。于是我允许她抱着不开机的iPod，然后带她剪纸、画画、给娃娃设计发型。她的诉求得到满足，就不再倔了。再比如，“乱扔东西”背后的诉求是她对于物体下落的状态很感兴趣。我想了一招，教她把废弃物品当“火箭”往垃圾桶里“发射”。这个游戏让女儿上瘾，时刻关注地上有没有需要“发射”的垃圾 ......