千古诗心系风筝
我国是诗词的国度，也是风筝的故乡。在微风轻抚的芳菲春日，听鸟儿啁啾林野，看风筝高飞蓝天，心中那份思念与梦幻竟如发酵的酒，从心里氤氲开来。
在吟咏风筝的诗词中，最经典的当数清朝诗人高鼎的《村居》一诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首脍炙人口的佳作，生动地描绘了春光明媚，柳絮纷飞时节，快乐的孩子-舒臂引线，喜放风筝的情景。吟诵全诗，一幅生活气息浓郁的画面呈现在眼前。而南宋大诗人陆游则通过“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”这句诗，生动地刻画了纸鸢的姿态，以及孩子那天真可爱、欢乐自在的状态。“江北江南低鹞齐，线长线短回商低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”徐渭的《风鸢图诗》如画卷一般徐徐展开，让我们看到春天里，人们争放风筝的情景。
眼看风筝高入云霄，自然令人心旷神怡。难怪诗仙李白吟咏“愿乘冷风去，直出浮云间”，寇准写出“清风如可托，终共白云飞”，元朝马臻诗赞“手拍丝轮争上下，一时回首看青天”。
“千古诗心三绝美，柔情万千系风筝。”风筝的确可以给人带来快乐，但放风筝也大有讲究，要想让风筝高高飞在天上绝非易事。孔尚任在《放风筝》中描绘了这种情景：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”天真顽皮的儿童没有把风筝成功放飞，他不但不从自身找原因，反而抱怨风力不够。在孔尚任的笔下，孩子那种可爱的_形象一下子跃然纸上。
其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。明朝徐文长在《风鸢图十首》中就写到了一个老人对待风筝的情趣：“我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯。哪能更驻游春马，闲看儿童断线时。”老人们放风筝，不再有孩童的喧闹，也不再有年轻人的激情，但是有他们对生活的热爱，有在宁静闲适中生活的情致。
和风拂绿草，柳絮轻飞扬。在春暖花开的好时节，风动筝鸣，吟词诵诗，盎然成趣，好不快哉! (李惠)
在吟咏风筝的诗词中，最经典的当数清朝诗人高鼎的《村居》一诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首脍炙人口的佳作，生动地描绘了春光明媚，柳絮纷飞时节，快乐的孩子-舒臂引线，喜放风筝的情景。吟诵全诗，一幅生活气息浓郁的画面呈现在眼前。而南宋大诗人陆游则通过“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”这句诗，生动地刻画了纸鸢的姿态，以及孩子那天真可爱、欢乐自在的状态。“江北江南低鹞齐，线长线短回商低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”徐渭的《风鸢图诗》如画卷一般徐徐展开，让我们看到春天里，人们争放风筝的情景。
眼看风筝高入云霄，自然令人心旷神怡。难怪诗仙李白吟咏“愿乘冷风去，直出浮云间”，寇准写出“清风如可托，终共白云飞”，元朝马臻诗赞“手拍丝轮争上下，一时回首看青天”。
“千古诗心三绝美，柔情万千系风筝。”风筝的确可以给人带来快乐，但放风筝也大有讲究，要想让风筝高高飞在天上绝非易事。孔尚任在《放风筝》中描绘了这种情景：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”天真顽皮的儿童没有把风筝成功放飞，他不但不从自身找原因，反而抱怨风力不够。在孔尚任的笔下，孩子那种可爱的_形象一下子跃然纸上。
其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。明朝徐文长在《风鸢图十首》中就写到了一个老人对待风筝的情趣：“我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯。哪能更驻游春马，闲看儿童断线时。”老人们放风筝，不再有孩童的喧闹，也不再有年轻人的激情，但是有他们对生活的热爱，有在宁静闲适中生活的情致。
和风拂绿草，柳絮轻飞扬。在春暖花开的好时节，风动筝鸣，吟词诵诗，盎然成趣，好不快哉! (李惠)