【摘要】目的：探讨护理临床带教中开展案例式教学法(cBL)+问题式教学法( PBI)的应用效果。方法：纳入2018年2月-2019年2月期间在我进行临床实习的64名护理实习生(以下简称护生)，将所有护生按照带教方法不同分成2组。常规组32名护生采取传统的护理带教方法，而实验组32名护生则采用CBL+PBL护理带教方法，评估两组护生的教学效果。结果：实验组护生的理论考核成绩和操作考核成绩均显著高于常规组(P<0.05)。实验组护生对带教老师的教学满意度均明显高于常规组(P<0.05)。结论：CBL+PBL护理教学方法应用于临床护理带教实习中效果显著，可有效提高教学质量，值得在临床积极推广和应用。

    【关键词】护理临床带教;案例式教学法;教学效果

    【中图分类号】R47

    【文献标识码】B

    【文章编号】1002-8714(2019)04-0200-02

    护理临床实习是将理论知识转化为实践操作的重要过程，是护生获得个人技能和走向临床成为一名真正护士的必经阶段。以往传统的带教模式往往只注重理论知识的传授 ......